【摘要】：中越兩國有著悠久的歷史淵源關(guān)系，越南曾經(jīng)借用漢字作為自己的文字使用。隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中越兩國關(guān)系的進(jìn)一步改善，在越南出現(xiàn)了一股“漢語熱”。而漢字教學(xué)在很大程度上制約著漢語教學(xué)的發(fā)展，直接影響著漢語教學(xué)的效果，漢字教學(xué)在漢語教學(xué)中起著重要的作用。 在越南的漢語教學(xué)與學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域當(dāng)中，越南學(xué)生漢字學(xué)習(xí)障礙的專題研究尚未見到，對(duì)于漢字學(xué)習(xí)策略研究則更寥寥無幾。慣于使用拼音文字的越南學(xué)生來說，面對(duì)這個(gè)貌似迷宮，無法找到線索，許多學(xué)生忘而生畏的感覺。我在前人研究的基礎(chǔ)上，，利用在越南任教一段時(shí)間的機(jī)會(huì)，以平時(shí)觀察和收集到的錯(cuò)別字為原始語料。然后分析了主要影響音素，并同時(shí)還從漢字本身，老師以及學(xué)習(xí)者幾個(gè)方面分析也導(dǎo)致各類影響的原因。本文通過對(duì)越南峴港外語大學(xué)、順華外語大學(xué)與廣南會(huì)安范周偵外語大學(xué)等三所不同的大學(xué)生學(xué)習(xí)漢字書寫情況的調(diào)查，分析了影響其漢字習(xí)得的一些因素及產(chǎn)生書寫錯(cuò)誤的原因從五個(gè)方面入手。具體如下：（1）本文從越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時(shí)所經(jīng)歷的心理過程到漢字學(xué)習(xí)實(shí)際過程，闡釋他們識(shí)記漢字的困難；（2）越南大學(xué)初級(jí)階段漢字教學(xué)現(xiàn)狀；（3）初級(jí)階段越南學(xué)生認(rèn)記漢字的過程和常見錯(cuò)誤；（4）初級(jí)階段越南學(xué)生識(shí)記漢字的障礙因素分析；（5）在此基礎(chǔ)上提出漢字學(xué)習(xí)和教學(xué)中需要克服的障礙、干擾及對(duì)策。
[Abstract]:China and Vietnam have a long history of relations, Vietnam has borrowed Chinese characters as its own use. With the rapid development of China's economy and the further improvement of Sino-Vietnamese relations, there has been a "Chinese craze" in Vietnam. Chinese character teaching restricts the development of Chinese language teaching to a great extent and directly affects the effect of Chinese language teaching. Chinese character teaching plays an important role in Chinese language teaching. In the field of Chinese language teaching and learning research in Vietnam, the study on Chinese character learning disabilities of Vietnamese students has not been seen, and the study of Chinese character learning strategies is even less. For Vietnamese students used to using phonetic characters, the seemingly labyrinth of clues made many students feel intimidated by their forgetfulness. On the basis of previous studies, I took the opportunity of teaching in Vietnam for a period of time and used the wrong words observed and collected as the original corpus. Then it analyzes the main influence phonemes, and at the same time from the Chinese characters themselves, teachers and learners to analyze the causes of all kinds of effects. This paper investigates three different college students, including Danang University of Foreign languages, Shunhua Foreign language University and Guang Nan Hui Anfan Zhou investigation University of Foreign languages, who learn Chinese characters. This paper analyzes some factors affecting the acquisition of Chinese characters and the causes of writing errors from five aspects. The details are as follows: (1) from the psychological process experienced by Vietnamese students in learning Chinese characters to the actual process of learning Chinese characters, the paper explains the difficulties they have in memorizing Chinese characters, (2) the present situation of Chinese character teaching in the primary stage of Vietnamese University; (3) the process and common mistakes of Vietnamese students' recognizing and memorizing Chinese characters in the primary stage; (4) the analysis of the obstacle factors of the Vietnamese students' memorizing Chinese characters at the primary stage; (5) the obstacles, interference and countermeasures to be overcome in the learning and teaching of Chinese characters on this basis.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2270055