【摘要】：本文針對(duì)初級(jí)口語(yǔ)課堂漢字教學(xué),主張只認(rèn)讀不書寫,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出"多維輸入—互動(dòng)輸出"漢字認(rèn)讀模式,并著重介紹了實(shí)現(xiàn)這一模式的兩種主要教學(xué)方法:在凸顯漢字整體特征以及形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的多種形式的游戲中認(rèn)讀漢字本身;將漢字放入常用詞、常用句、常見(jiàn)語(yǔ)篇中,培養(yǎng)學(xué)生的字感、詞感、句感和語(yǔ)篇感,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生漢字認(rèn)讀自動(dòng)化。
[Abstract]:Aiming at Chinese character teaching in primary oral class, this paper advocates that only reading and not writing should be recognized. On the basis of teaching practice, this paper puts forward the Chinese character recognition mode of "multidimensional input-interactive output". It also introduces two main teaching methods to realize this model: recognizing Chinese characters in various forms of games that highlight the overall characteristics of Chinese characters and the characteristics of body structure, and putting Chinese characters into common words, common sentences, common discourses, etc. Cultivate students' sense of word, sentence and text, and finally realize the automation of Chinese character recognition.
【作者單位】： 北京郵電大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：北京郵電大學(xué)校內(nèi)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2009BS08)的部分研究成果 2008年度國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):08BYY035)的資助
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

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【共引文獻(xiàn)】

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5 趙Z，

本文編號(hào)：2267981