【摘要】：正外語閱讀者和母語閱讀者的區(qū)別主要體現(xiàn)在字詞識(shí)別的自動(dòng)化程度、詞匯技能和目的語的文化背景知識(shí)等方面。相比于母語讀者,外語讀者字詞識(shí)別的自動(dòng)化程度較低,詞義通達(dá)速度較慢,加上文化背景上的差異等等,他們可能在閱讀的每個(gè)層面都遇到障礙并因此產(chǎn)生焦慮情緒。本文試揭示造成留學(xué)生外語閱讀焦慮的因素,外語閱讀焦慮對(duì)外語閱讀的影響以及對(duì)其應(yīng)采取的有效教學(xué)對(duì)策。
[Abstract]:The differences between native language readers and positive foreign language readers are mainly reflected in the automation of word recognition, vocabulary skills and cultural background knowledge of the target language. Compared with native language readers, foreign language readers have lower automation of word recognition, slower access to word meanings, and differences in cultural background, and so on. They may encounter obstacles at every level of reading and thus produce anxiety. This paper attempts to reveal the factors that cause foreign language reading anxiety, the influence of foreign language reading anxiety on foreign language reading and the effective teaching countermeasures to it.
【分類號(hào)】：H195

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2240782