【摘要】：本文以維吾爾族漢語學習者為被試,分別對不同水平組進行漢語單字調的感知實驗,從學習者對漢語單字調感知能力的發(fā)展、聲調習得的系統(tǒng)性及順序性等方面進行分析,認為:學習者從漢語水平較低階段到較高階段的發(fā)展過程中,聲調感知能力在總體上呈現出逐漸上升但對各調感知能力不平衡的趨勢;學習者的聲調系統(tǒng)從非四調格局向四調格局逐漸接近;聲調感知錯誤呈現類型化,其中陽平與上聲混淆,陽平與陰平混淆現象突出;學習者習得聲調呈現一定的順序,先后順序為:去聲、上聲、陰平、陽平。本文據此提出了相應的教學建議。
[Abstract]:This paper takes Uygur Chinese learners as subjects, carries on the Chinese single tone perception experiment to the different level groups separately, from the learner's development to the Chinese single word tone perception ability, the tone acquisition system and the sequence and so on aspect carries on the analysis. It is believed that in the process of development from lower level to higher stage of Chinese learners' tonal perception ability is gradually rising but unbalanced to each tone perception ability. The tone system of learners is gradually approaching from non-quad pattern to quad pattern; tone perception errors are typed, in which Yangping is confused with uppertone, Yangping is confused with Yin, and learners acquire tones in a certain order. The order is: go sound, go up sound, Yin flat, Yang Ping. Accordingly, this paper puts forward the corresponding teaching suggestions.
【作者單位】： 天津師范大學國際交流學院;
【基金】：天津市哲學社會科學研究規(guī)劃資助項目(項目編號:TJZW10-2-498)的階段性成果
【分類號】：H215

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2238715