【摘要】：雙語教學(xué)是我國少數(shù)民族地區(qū)特有的語言生活,是提升民族教育水平的基礎(chǔ)。從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看,提高少數(shù)民族雙語教學(xué)質(zhì)量措施之一就是采取綜合性教學(xué)評價。文章以雙語教學(xué)理論和實踐為基礎(chǔ),結(jié)合教育評價,論述了新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)評價的定義、指標(biāo)、模型、測量、權(quán)重、實施,旨在從宏觀上建立雙語教學(xué)評價體系。
[Abstract]:Bilingual teaching is the special language life in minority areas of our country and the foundation of improving the level of ethnic education. From the perspective of teaching structure, one of the measures to improve the quality of bilingual teaching for ethnic minorities is to adopt comprehensive teaching evaluation. Based on the theory and practice of bilingual teaching and educational evaluation, this paper discusses the definition, index, model, measurement, weight and implementation of bilingual teaching evaluation of ethnic minorities in Xinjiang. The purpose of this paper is to establish a bilingual teaching evaluation system from a macro perspective.
【作者單位】： 新疆大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究一般項目“新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)評價體系研究”(10YJA740071) 新疆師范大學(xué)自治區(qū)普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地—新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)研究中心重點項目“新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)成效評價研究”(040412B5)
【分類號】：H2;H19

【共引文獻】

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2 林良章;;課堂教學(xué)中“評價語”發(fā)展性功效探微[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

3 陳明;趙根田;;“鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計”課程建設(shè)的探索與實踐[A];土木建筑教育改革理論與實踐[C];2008年

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10 柴國榮;我國田徑教練員創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D];北京體育大學(xué);2006年

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本文編號：2235120