【摘要】：菲律賓小學(xué)華語學(xué)生所使用教材主要來源于菲律賓國內(nèi)、中國大陸及臺灣。由于文化及傳統(tǒng)差異,上述教材中所呈現(xiàn)的文化知識各不相同。論文著眼于研究教材在呈現(xiàn)文化知識方而的異同及教材使用者的態(tài)度,并就此為教材編寫提出建議。 我們選取菲律賓編寫的《菲律賓華語課本》、臺灣編寫的《菲律賓版新編華語課本》及大陸編寫的《漢語》等三套教材作為研究對象,依照地域族群及文化類目加以詳細分析研究,并通過問卷及訪談了解教師與學(xué)生的態(tài)度與觀點。 通過對教材的分析與比較,我們發(fā)現(xiàn),地域族群方面,現(xiàn)有教材一般較為注重漢文化；而文化類目方面,則較為注重“價值觀”、“文學(xué)藝術(shù)”等方面。但在其它方面各有差異。 通過調(diào)查問卷與訪問,我們發(fā)現(xiàn),菲律賓學(xué)生希望了解有關(guān)菲律賓、福建及中國少數(shù)民族的文化知識；另外,他們也希望更多地學(xué)習(xí)有關(guān)“現(xiàn)代生活”、“交流交往”及“實用漢語”等方面的內(nèi)容。 因此,我們建議,教材編寫者應(yīng)更多了解菲律賓學(xué)生的學(xué)習(xí)期望,以使用華語進行現(xiàn)實交際作為目標(biāo),使學(xué)生能夠使用華語了解中國、介紹菲律賓、認識世界。
[Abstract]:The teaching materials used by Chinese students in Philippines primary schools are mainly derived from Philippines, mainland China and Taiwan. The cultural and traditional differences in culture and tradition have different cultural knowledge. The paper focuses on the similarities and differences of the teaching materials in the presentation of cultural knowledge and the attitude of the textbooks for the use of the materials. Argumentative.
We have selected three sets of textbooks written in Philippines, "Chinese language textbook of Philippines", "Philippines edition of new Chinese textbook" and "Chinese" written by the mainland as the research object, and make a detailed analysis and study according to the regional ethnic group and cultural category, and understand the attitudes and views of teachers and students through questionnaires and interviews.
Through the analysis and comparison of the teaching materials, we find that, in the area of regional ethnic groups, the existing textbooks generally pay more attention to the Chinese culture; while the cultural category, they pay more attention to "values", "literature and art" and other aspects, but in other aspects there are differences.
Through questionnaires and interviews, we found that Philippines students want to know the cultural knowledge of Philippines, Fujian and China's minority nationalities. In addition, they also want to learn more about "modern life", "communication" and "Practical Chinese".
Therefore, we suggest that the compilers should learn more about the learning expectations of Philippines students and use Chinese to communicate with us as a goal to enable students to use Chinese to understand China, to introduce Philippines and to know the world.
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195.4

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本文編號：2136626