本文選題：口譯認(rèn)知過程 + 關(guān)聯(lián)理論　； 參考：《外語界》2013年01期

【摘要】：口譯是一種動態(tài)的跨文化、跨語言交際過程,在這一過程中譯員不斷尋找說話者和聽話者共同的認(rèn)知語境,以幫助雙方達(dá)到交際目的。研究譯員在口譯過程中如何選擇語境假設(shè)、理解與傳遞話語的最佳交際意圖對口譯工作具有重要意義。本文從Sperber和Wilson提出的關(guān)聯(lián)理論出發(fā),分析了口譯的認(rèn)知過程與口譯各階段譯員的思維過程,并對口譯教學(xué)提出了一定的建議。
[Abstract]:Interpreting is a dynamic cross-cultural, cross-linguistic communication process in which interpreters constantly seek the common cognitive context between the speaker and the listener in order to help both sides achieve the communicative purpose. It is of great significance to study how the interpreter chooses the contextual hypothesis and understands and conveys the best communicative intention of the utterance in the process of interpreting. Based on the relevance theory put forward by Sperber and Wilson, this paper analyzes the cognitive process of interpreting and the thinking process of interpreters in all stages of interpreting, and puts forward some suggestions for interpreting teaching.
【作者單位】： 溫州大學(xué)城市學(xué)院;
【基金】：浙江省教育廳新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革一類項目(編號yb2010091)的成果之一
【分類號】：H059-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2077334