本文選題：意象圖式理論 + 英漢“心”成語��； 參考：《燕山大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：習(xí)語是語言的重要組成部分，，也是語言的精華。習(xí)語和語言是不能分開的，因而在語言學(xué)習(xí)中習(xí)語無法回避。在語言學(xué)研究領(lǐng)域，習(xí)語占據(jù)著特殊的位置，以往的研究方向主要集中在對(duì)習(xí)語的習(xí)語性，可分性及其與隱喻的關(guān)系的探討上。 然而值得關(guān)注的是，習(xí)語既然是人類在長期生產(chǎn)生活中總結(jié)出的精華，它就能夠反映出人們?cè)谏a(chǎn)生活過程中對(duì)周圍世界和事物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)的獲得必定與人類初始的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與組織思維的重要形式—意象圖式有著密切的聯(lián)系。意象圖式是連接身體經(jīng)驗(yàn)與更加抽象的認(rèn)知和語言的橋梁。作為認(rèn)知語言學(xué)的重要概念之一，意象圖式理論可以作為習(xí)語研究的理據(jù)。 本文以意象圖式為理論依據(jù)，采用定性分析和歸納法，通過對(duì)英漢“心”成語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其字面義與隱喻義關(guān)系的比較分析，挖掘中英兩種文化在認(rèn)知框架建構(gòu)中的異同點(diǎn)，以期對(duì)系統(tǒng)規(guī)范掌握習(xí)語有所裨益。經(jīng)過系統(tǒng)研究，本文發(fā)現(xiàn)少數(shù)英漢“心”成語在八種意向圖式中的分布相同且語義相近，這說明了兩種語言的相似共通性；而大部分英漢“心”成語的分布趨勢(shì)不同，且對(duì)應(yīng)關(guān)系混雜，由此英漢兩種語言乃至是中英文化的差異性也可略見一斑。 綜上，本研究具有一定的理論與實(shí)踐價(jià)值，既是對(duì)意象圖式理論研究習(xí)語可行性的驗(yàn)證，又為探討語言習(xí)得與人類認(rèn)知框架的深層關(guān)系提供方法視角和支持，同時(shí)也會(huì)對(duì)外語教學(xué)及二語習(xí)得的方法研究有所促進(jìn)。
[Abstract]:Idioms are not only an important part of language, but also the essence of language. Idioms and languages cannot be separated, so idioms cannot be avoided in language learning. In the field of linguistics, idioms occupy a special position. Previous studies have focused on idioms, separability and the relationship between idioms and metaphors. It is worth noting, however, that since idioms are the essence of human life and production over a long period of time, they can reflect people's cognitive experience of the world and things around them in the process of production and life. The acquisition of experience must be closely related to the initial cognitive structure of human beings and the important form of organizational thinking-image schema. Image schema is a bridge between physical experience and more abstract cognition and language. As one of the important concepts in cognitive linguistics, image schema theory can be used as the motivation of idiom research. Based on the theory of image schema and qualitative analysis and induction, this paper explores the similarities and differences between Chinese and English cultures in the construction of cognitive framework through a comparative analysis of the internal structure of English and Chinese "heart" idioms and the relationship between their literal meaning and metaphorical meaning. It is expected to be of benefit to the systematic and normative understanding of idioms. Through a systematic study, this paper finds that a few "heart" idioms in English and Chinese have the same distribution and similar semantics in the eight intention schemas, which indicates the similarity and commonality of the two languages, while the distribution trends of most of the "heart" idioms in English and Chinese are different. Therefore, the differences between English and Chinese languages and even Chinese and English cultures can also be seen. To sum up, this study has some theoretical and practical value, which not only verifies the feasibility of studying idioms in image schema theory, but also provides a methodological perspective and support for exploring the deep relationship between language acquisition and human cognitive framework. At the same time, it will promote the research of foreign language teaching and second language acquisition.
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H03

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 齊振海;王義娜;;“心”詞語的認(rèn)知框架[J];外語學(xué)刊;2007年01期

2 尋陽;;Heart從轉(zhuǎn)喻到隱喻的認(rèn)知語義解讀[J];湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

3 王國娟;;從認(rèn)知角度看漢語“口”的隱喻用法[J];青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

4 趙愛萍;;名詞動(dòng)用過程中的隱喻、轉(zhuǎn)喻交叉互動(dòng)[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

5 嚴(yán)婷;李冀宏;;隱喻轉(zhuǎn)喻下“心”詞語語義的生成與演變[J];齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年02期

6 張繼文;;認(rèn)知視角下的日語“心”的隱喻研究[J];日語學(xué)習(xí)與研究;2010年03期

7 賀文照;;英譯漢中“心”的隱喻重構(gòu)——基于漢英平行語料庫的考察[J];四川外語學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

8 何明珠;;英語無靈主語句的隱喻性與生命性認(rèn)知探源[J];外國語文;2011年05期

9 魏汝堯,吳恩鋒;論科技英語詞匯的隱喻[J];山東外語教學(xué);2004年03期

10 朱長河;;隱喻多樣性原則與隱喻研究的生態(tài)語言學(xué)視角[J];山東外語教學(xué);2009年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 宋斌;;人類學(xué)物理學(xué)——亞里士多德物理學(xué)研究[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

2 余求真;;詞義引申中修辭現(xiàn)象的認(rèn)知解釋[A];語言學(xué)新思維[C];2004年

3 王保紅;魏屹東;;對(duì)抽象代數(shù)的哲學(xué)審視[A];山西大學(xué)2008年全國博士生學(xué)術(shù)論壇（科學(xué)技術(shù)哲學(xué)）[C];2008年

4 黎雨薇;;英語動(dòng)物名詞動(dòng)用的隱轉(zhuǎn)喻認(rèn)知解讀[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2012年會(huì)論文集[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 高志明;通感研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 黎金娥;英語核心詞研究[D];華中科技大學(xué);2011年

3 謝白羽;面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的比較句研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 皇甫素飛;現(xiàn)代漢語緊縮構(gòu)式的多維研究[D];南京師范大學(xué);2011年

5 吳春紅;現(xiàn)代漢語位事范疇研究[D];吉林大學(xué);2011年

6 葉琳;英漢習(xí)語理解模式及使用策略研究[D];華中科技大學(xué);2012年

7 楊元?jiǎng)?英漢詞語文化語義對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 黃欣榮;復(fù)雜性科學(xué)的方法論研究[D];清華大學(xué);2005年

9 孟維杰;心理學(xué)文化品性[D];吉林大學(xué);2006年

10 王文斌;隱喻構(gòu)建與解讀的主體自洽[D];上海外國語大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李小君;詞匯教學(xué)法應(yīng)用于大學(xué)英語寫作教學(xué)的實(shí)證研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

2 胡學(xué)群;英語致使—位移構(gòu)式的認(rèn)知研究[D];江西師范大學(xué);2010年

3 劉碩;復(fù)雜性科學(xué)的方法論的意義研究[D];昆明理工大學(xué);2010年

4 馬向穎;基于致使范疇的現(xiàn)代漢語“使”字句研究[D];福建師范大學(xué);2010年

5 陳伶俐;英語人體詞詞義演變的認(rèn)知研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 吳梅梅;基于概念整合理論的OVER，ABOVE和ON的空間隱喻拓展研究[D];西安電子科技大學(xué);2011年

7 閆彩妮;中日人體隱喻的對(duì)比研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 顧海麗;“X就X吧”格式研究[D];河南大學(xué);2011年

9 葛春意;關(guān)于人體隱喻詞語的探究[D];吉林大學(xué);2011年

10 鐘立婉;人體部位習(xí)語的認(rèn)知轉(zhuǎn)喻分析[D];西華大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2072466