本文選題：現(xiàn)代語言教學(xué) + 教學(xué)原則��； 參考：《世界漢語教學(xué)》2011年01期

【摘要】：一套切實(shí)可行的語言教學(xué)原則必須依據(jù)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)確立:理論解釋的充分性、原則應(yīng)用的必要性、教學(xué)實(shí)施的輔助性及有效性。本文所討論的現(xiàn)代語言教學(xué)十大原則就是建立在以上三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代語言教學(xué)理論,也是每一名專業(yè)教師都應(yīng)該熟悉掌握的教學(xué)原則。十大原則包括:以任務(wù)為語言教學(xué)基本單位;采用"體驗(yàn)學(xué)習(xí)";提供豐富的輸入;提供深度處理的擴(kuò)展性輸入;強(qiáng)調(diào)利用語言組塊學(xué)習(xí);注重語言結(jié)構(gòu)的練習(xí);鼓勵(lì)大量輸入基礎(chǔ)上的有效輸出;注重反饋糾錯(cuò),培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的差異意識(shí);尊重學(xué)習(xí)者內(nèi)在的語言發(fā)展規(guī)律;采用多種形式的個(gè)人化合作學(xué)習(xí)。
[Abstract]:A set of practical language teaching principles must be established on the basis of three standards: the adequacy of theoretical interpretation, the necessity of applying the principles, and the aiding and effectiveness of teaching implementation. The ten principles of modern language teaching discussed in this paper are the modern language teaching theory which is based on the above three standards and is also a teaching principle that every professional teacher should be familiar with. The ten principles include: task-based language teaching unit; adopting "experiential learning"; providing rich input; providing extended input for advanced processing; emphasizing the use of language block learning; paying attention to the practice of language structure; Encourage effective output based on a large number of inputs; pay attention to feedback and error correction, cultivate learners' awareness of differences; respect learners' internal language development laws; adopt multiple forms of individualized cooperative learning.
【作者單位】： 美國(guó)漢明頓大學(xué)東亞語言文學(xué)系;
【分類號(hào)】：H09

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 靳洪剛;章吟;;“選擇性注意”與“差異效應(yīng)”在漢語“得”字方式補(bǔ)語習(xí)得中的作用[J];世界漢語教學(xué);2009年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 陳璐;;從漢語國(guó)際推廣到國(guó)際漢語教育——21世紀(jì)國(guó)際漢語教育研究述評(píng)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版);2011年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 解明靜;;對(duì)外漢語綜合課帶“得”補(bǔ)語教學(xué)順序研究[A];第五屆北京地區(qū)對(duì)外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 陳超;初中級(jí)對(duì)外漢語精讀教材情態(tài)補(bǔ)語練習(xí)題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 呂文華;關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)中的補(bǔ)語系統(tǒng)[J];語言教學(xué)與研究;1995年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張冬梅;;對(duì)外漢語教學(xué)中的詞匯教學(xué)技巧[J];青年作家(中外文藝版);2011年05期

2 劉柳;闞婷婷;;對(duì)外漢語教學(xué)圖示教學(xué)法研究[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

3 李泉;;論專門用途漢語教學(xué)[J];語言文字應(yīng)用;2011年03期

4 張文英;;學(xué)習(xí)者情感因素對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)外漢語教學(xué)的啟示[J];考試周刊;2011年39期

5 李霞;;淺論對(duì)外漢語教學(xué)中的漢語本體研究問題[J];北方文學(xué)(下半月);2011年02期

6 許偉;劉晨;范宇鑫;;談對(duì)外漢語教學(xué)中的文化導(dǎo)入[J];群文天地;2011年10期

7 蔣璐陽(yáng);;論聽力技能課在北美漢語教學(xué)中的必要性[J];青年文學(xué)家;2011年09期

8 劉揚(yáng);;漢字教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)輔助性教學(xué)初探[J];北方文學(xué)(下半月);2010年05期

9 劉若男;;語言遷移對(duì)漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的影響[J];齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

10 李小艷;;對(duì)外漢語詞匯教學(xué)方法探微[J];雞西大學(xué)學(xué)報(bào);2011年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 賈軍;;PBL教學(xué)法在生理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第九屆全國(guó)生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

2 于玉星;;新型教學(xué)法對(duì)英語專業(yè)基礎(chǔ)階段精讀教學(xué)改革的啟示[A];語言與文化研究（第六輯）[C];2010年

3 趙巍巍;;社會(huì)保障管理教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

4 羅毅;吳耀武;婁素華;尹項(xiàng)根;張步涵;文勁宇;;“電氣工程基礎(chǔ)”課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)中的e-Learning研究與實(shí)踐[A];第6屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2009年

5 魏煥萍;單娜娜;劉靜;單云官;;關(guān)于用PBL教學(xué)法需注意的幾個(gè)問題[A];全國(guó)解剖學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2007年

6 楊若俊;;PBL教學(xué)法在我院中醫(yī)兒科學(xué)臨床見習(xí)及帶教中的可行性分析[A];第24屆全國(guó)中醫(yī)兒科學(xué)術(shù)研討會(huì)、中醫(yī)藥高等教育兒科教學(xué)研討會(huì)、兒科名中醫(yī)講習(xí)班論文匯編[C];2007年

7 魏勝利;王文全;;關(guān)于中藥資源學(xué)教學(xué)中幾個(gè)問題的探討[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)第九屆中藥鑒定學(xué)術(shù)會(huì)議論文集——祝賀中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中藥鑒定分會(huì)成立二十周年[C];2008年

8 張肅;蘇中軍;吳翊馨;高淑杰;衣雪潔;張日輝;;合作表演式教學(xué)方法的應(yīng)用研究[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第23屆全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)暨生理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要文集[C];2010年

9 魏勝利;王文全;;關(guān)于中藥資源學(xué)教學(xué)中幾個(gè)問題的探討[A];第一屆全國(guó)中藥商品學(xué)術(shù)大會(huì)論文集[C];2008年

10 張慶山;;“參與教學(xué)法”在《動(dòng)物普通病》教學(xué)中的實(shí)踐與探索——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題,“參與教學(xué)法”在高職院�！秳�(dòng)物普通病》課程教學(xué)中的應(yīng)用與推廣研究中期研究報(bào)告[A];高教科研2006（下冊(cè)：專題研究）[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 北京語言大學(xué) 吳竟紅;對(duì)外漢語教學(xué)對(duì)教師文化素質(zhì)的要求[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

2 常生龍;給教育找一個(gè)方向[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

3 嚴(yán)美華;贊同利用奧運(yùn)促進(jìn)漢語推廣[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

4 本報(bào)記者　 紅娟;李朋義：厲兵秣馬“搶灘”對(duì)外漢語出版[N];中華讀書報(bào);2006年

5 本報(bào)記者 王東;對(duì)外漢語教學(xué)：中國(guó)缺什么[N];中國(guó)圖書商報(bào);2005年

6 贛榆縣門河中學(xué) 楊世亮;天織云錦 裁剪在我[N];學(xué)知報(bào);2011年

7 李朋義 演講稿摘要;世界漢語教學(xué)的前景及對(duì)出版業(yè)的影響[N];中國(guó)圖書商報(bào);2006年

8 本報(bào)駐柏林記者 王懷成;中外合作編寫對(duì)外漢語新教材[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

9 本報(bào)記者 王東;用彩色照片還原真實(shí)語境[N];中國(guó)圖書商報(bào);2005年

10 ;中國(guó)第一套對(duì)外漢語教學(xué)論著總目出版[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 甘瑞瑗;國(guó)別化“對(duì)外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國(guó)為例[D];北京語言大學(xué);2005年

2 吳平;文化模式與對(duì)外漢語詞語教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

3 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 朱曉申;大學(xué)英語成功學(xué)習(xí)者綜合培養(yǎng)路向研究：理論與實(shí)踐[D];上海外國(guó)語大學(xué);2011年

5 王瑞;母語為英語的漢語學(xué)習(xí)者詞匯心理表征發(fā)展過程與造詞偏誤的心理機(jī)制研究[D];北京語言大學(xué);2009年

6 張潔;對(duì)外漢語教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D];北京語言大學(xué);2007年

7 張英俊;對(duì)越漢字教學(xué)法研究[D];華中師范大學(xué);2008年

8 裴新寧;面向?qū)W習(xí)者的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2003年

9 呂林海;數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)與教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

10 顧姍姍;負(fù)反饋、修正后輸出、注意和感知對(duì)外語發(fā)展的影響[D];上海交通大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王樹建;現(xiàn)代漢語形容詞ABB式研究及其在對(duì)外漢語教學(xué)應(yīng)用中的若干思考[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

2 章岑;對(duì)外漢語教學(xué)中的文化因素教學(xué)方法研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 居珈璇;任務(wù)型教學(xué)理論及其在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2011年

4 馬寧寧;詞群化新詞語與對(duì)外漢語教學(xué)文化導(dǎo)入策略[D];華東師范大學(xué);2011年

5 李婷婷;對(duì)外漢語教學(xué)中“謙虛”功能項(xiàng)目教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

6 鄧小鵬;韓國(guó)學(xué)生漢語課堂回避現(xiàn)象研究[D];四川師范大學(xué);2009年

7 范文苑;任務(wù)型語言教學(xué)理論的研究以及在對(duì)外漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用[D];上海交通大學(xué);2007年

8 朱琳;日韓留學(xué)生漢語自我效能感研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 徐波;合作學(xué)習(xí)理論背景下博客在對(duì)外漢語教學(xué)中的運(yùn)用[D];華中師范大學(xué);2011年

10 馬劍;對(duì)外漢語教學(xué)中“否定”功能項(xiàng)目教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：2015137