本文選題：對外漢語教學(xué) + 國際學(xué)術(shù)研討會(huì)　； 參考：《世界漢語教學(xué)》2011年01期

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2 陳前瑞;;第四屆對外漢語國際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨《世界漢語教學(xué)》創(chuàng)刊20周年筆談會(huì)舉行[J];世界漢語教學(xué);2008年01期

3 劉月華;潘文娛;故椺;;《實(shí)用現(xiàn)代漢語語法》(修訂本)前言[J];世界漢語教學(xué);2000年03期

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5 秦惠蘭;;對外漢語修辭研究現(xiàn)狀述評[J];浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

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7 孫紅娟;對初級(jí)水平韓國留學(xué)生連動(dòng)句教學(xué)的研究[J];語言文字應(yīng)用;2005年S1期

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9 漢交;;中國召開中高級(jí)階段對外漢語教學(xué)討論會(huì)[J];世界漢語教學(xué);1990年04期

10 漢綜;;中國對外漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長呂必松教授赴菲律賓講學(xué)[J];世界漢語教學(xué);1992年01期

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2 趙延軍;;對外漢語教學(xué)與詞語辨析[A];語言學(xué)論文選集[C];2001年

3 金敏;;短期對外漢語教學(xué)探討[A];語言學(xué)新思維[C];2004年

4 陸慶和;;對外漢語教學(xué)中的得體性問題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

5 江海漫;;論對外漢語教學(xué)中對偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

6 金美;;對外漢語教學(xué)中三種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[A];福建省“對外漢語教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

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8 趙峰;;隱含義與對外漢語詞匯教學(xué)[A];福建省“對外漢語教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

9 黃錦章;;從“把”的用法看對外漢語教學(xué)中的語法問題[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

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1 施光亨;對外漢語教學(xué)的由來[N];人民日報(bào)海外版;2002年

2 張普;現(xiàn)代遠(yuǎn)程對外漢語教學(xué)[N];人民日報(bào)海外版;2002年

3 本報(bào)記者 王萍;對外漢語教學(xué)圖書出版縱覽[N];中國圖書商報(bào);2002年

4 吳文;對外漢語專業(yè)人才需求升溫[N];中國教育報(bào);2007年

5 記者 蘇軍;對外漢語教學(xué)存在師資缺口[N];文匯報(bào);2009年

6 吳雙;對外漢語教學(xué)重塑中國“軟實(shí)力”[N];中國國門時(shí)報(bào);2006年

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2 甘瑞瑗;國別化“對外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國為例[D];北京語言大學(xué);2005年

3 王駿;字本位與認(rèn)知法的對外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 吳平;文化模式與對外漢語詞語教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

5 孟素;漢英成語對比及其跨文化對話之探討[D];華中師范大學(xué);2008年

6 陶健敏;漢英語作為第二語言的教學(xué)法體系對比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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8 孫Y冒，

本文編號(hào)：2005582