本文選題：近義詞 + 語素　； 參考：《語言教學(xué)與研究》2011年01期

【摘要】：本文通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)語素因素對(duì)不同語言背景及不同漢語水平的留學(xué)生的漢語近義詞學(xué)習(xí)具有重要影響。從整體上看,初、中級(jí)水平的歐美、日韓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)同素近義詞均易于學(xué)習(xí)異素近義詞。但在學(xué)習(xí)同素近義詞時(shí),日韓學(xué)習(xí)者成績(jī)要顯著高于歐美學(xué)習(xí)者,而學(xué)習(xí)異素近義詞時(shí),歐美學(xué)習(xí)者成績(jī)卻高于日韓學(xué)習(xí)者。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明留學(xué)生傾向于通過共同語素來組織建立近義關(guān)系,他們?cè)跇?gòu)建漢語心理詞典過程中很可能經(jīng)歷了以語素作為核心的組織階段。
[Abstract]:This paper finds that morpheme factors play an important role in the learning of Chinese synonyms for foreign students with different language backgrounds and different levels of Chinese. On the whole, at the beginning of middle level in Europe and America, Japanese and Korean learners are easy to learn isomorphic synonyms. However, in learning synonyms, the scores of Japanese and Korean learners are significantly higher than those of European and American learners, while the scores of European and American learners are higher than those of Japanese and Korean learners. The results show that foreign students tend to use common morphemes to organize and establish synonyms, and they may have gone through a phase in which morpheme is the core in the process of constructing a Chinese psychological dictionary.
【作者單位】： 中山大學(xué)中文系;香港城市大學(xué)中文、翻譯及語言學(xué)系;
【分類號(hào)】：H195

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1934831