本文選題：語言磨蝕 + 語言習(xí)得��； 參考：《江西社會(huì)科學(xué)》2011年06期

【摘要】：語言磨蝕是比較新的研究課題,國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)其尚無統(tǒng)一的定義。如果從跨學(xué)科角度對(duì)這些定義加以分析,可以發(fā)現(xiàn)既有定義存在一些問題,這些問題影響了進(jìn)一步的研究。對(duì)語言磨蝕現(xiàn)象產(chǎn)生影響的各因素共同構(gòu)成一個(gè)整體,各因素之間既有區(qū)別,又有聯(lián)系,是辯證統(tǒng)一的。本文主張有必要統(tǒng)一定義,并借鑒其他學(xué)科的研究方法,進(jìn)而拓寬相關(guān)研究的創(chuàng)新之路。
[Abstract]:Language abrasion is a relatively new research subject, and there is no uniform definition of it by domestic and foreign scholars. If we analyze these definitions from an interdisciplinary point of view, we can find that there are some problems in the existing definitions, which affect further research. The factors which affect the language abrasion phenomenon form a whole together, which are both different and related, and dialectical and unified. This paper argues that it is necessary to unify the definition and draw lessons from the research methods of other disciplines so as to broaden the innovative road of related research.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué);
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“外語磨蝕的回歸性分析”(項(xiàng)目編號(hào):10BYY027)的階段性成果
【分類號(hào)】：H0-05

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 倪傳斌;延俊榮;;外語“磨蝕”的影響因素分析[J];外語教學(xué)與研究;2006年01期

2 倪傳斌;;外語磨蝕的本質(zhì)屬性[J];外國(guó)語(上海外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào));2007年01期

3 蔡寒松,周榕;語言耗損研究述評(píng)[J];心理科學(xué);2004年04期

4 鐘書能;語言流損研究對(duì)我國(guó)外語教學(xué)與研究的啟示[J];外語教學(xué);2003年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 倪傳斌;延俊榮;;外語“磨蝕”的影響因素分析[J];外語教學(xué)與研究;2006年01期

2 倪傳斌;;外語磨蝕的本質(zhì)屬性[J];外國(guó)語(上海外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào));2007年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 劉巍;英語水平與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)中國(guó)大學(xué)生外語損耗的影響[D];安徽大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 黃建玲;中介語石化現(xiàn)象分析[J];山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

2 鐘書能;語言流損研究對(duì)我國(guó)外語教學(xué)與研究的啟示[J];外語教學(xué);2003年01期

3 蔡寒松!510631廣州石牌;生命全程心理語言學(xué):理論和實(shí)踐[J];外語教學(xué)與研究;2001年01期

4 吳麗林!410077;英語學(xué)習(xí)者詞匯記憶差異個(gè)案研究[J];外語教學(xué)與研究;2001年03期

5 吳旭東,張文忠;我國(guó)外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究質(zhì)量調(diào)查[J];外語教學(xué)與研究;2002年01期

6 楊文秀;中介語石化現(xiàn)象與口語教學(xué)[J];外語與外語教學(xué);2000年09期

7 蔡寒松,周榕;語言耗損研究述評(píng)[J];心理科學(xué);2004年04期

8 崔唯航;;形態(tài)、路徑與問題:馬克思主義哲學(xué)研究的反省與前瞻[J];哲學(xué)動(dòng)態(tài);2006年10期

9 賀來;;確立“哲學(xué)創(chuàng)作”與“哲學(xué)研究”的良性循環(huán)關(guān)系——對(duì)哲學(xué)發(fā)展中一個(gè)前提性問題的思考[J];哲學(xué)動(dòng)態(tài);2006年10期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉昕;王維波;;構(gòu)式語法:認(rèn)知語言學(xué)的新視角[J];大連民族學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

2 王二霞;;語言共性——其研究的理據(jù)、現(xiàn)狀與前景[J];河南社會(huì)科學(xué);2011年04期

3 溫曉虹;;語言習(xí)得與漢語課任務(wù)的設(shè)計(jì)[J];國(guó)際漢語;2011年01期

4 姚嵐;;語言習(xí)得使用觀:證據(jù)與挑戰(zhàn)[J];解放軍外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

5 常輝;;《第三語言習(xí)得與普遍語法》評(píng)述[J];外語與外語教學(xué);2011年04期

6 趙杰;劉永兵;;語言·話語·社會(huì)——論伯恩斯坦的社會(huì)文化語言觀[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

7 ;第五屆國(guó)際形式語言學(xué)研討會(huì)論文征集[J];語言科學(xué);2011年02期

8 俞建梁;;國(guó)外FOXP2基因及其語言相關(guān)性研究二十年[J];現(xiàn)代外語;2011年03期

9 薛琳;;公式語理念和漢語研究的關(guān)聯(lián)問題探究[J];西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

10 王麗;施璐;;大理巍山彝族語言使用現(xiàn)狀及其發(fā)展調(diào)查研究——以大倉鎮(zhèn)啄木郎村為例[J];保山學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張文宇;;語言習(xí)得與人腦的先天功能[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2002年會(huì)論文集[C];2002年

2 胡家英;;語感和語言習(xí)得[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語學(xué)會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1996年

3 湯亞平;;第二語言習(xí)得與教材語料的關(guān)系[A];第二屆全國(guó)教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

4 楊澤紅;;雙語詞典的文化功能[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 常江;;大學(xué)生應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)難點(diǎn)及對(duì)策研究一:語言轉(zhuǎn)換[A];貴州重慶河北海南四省市寫作學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

6 汪永勤;;分歧中的互補(bǔ)：三種兒童第一語言習(xí)得學(xué)說及其比較[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

7 伍志輝;;交互作用的認(rèn)知語言學(xué)研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

8 趙亮;;發(fā)現(xiàn)程序及其應(yīng)用[A];第四屆全國(guó)認(rèn)知語言學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2006年

9 趙肖;;語篇銜接理論研究回顧與展望[A];首屆海峽兩岸外語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會(huì)暨福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2011年會(huì)論文集第二輯[C];2011年

10 吳中偉;;語言教學(xué)中形式與意義的平衡——任務(wù)教學(xué)法研究之二[A];對(duì)外漢語教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 ;句法語文學(xué)科召開工作研討會(huì)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院報(bào);2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 賈紅霞;普通話兒童空間范疇表達(dá)發(fā)展的個(gè)案研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2009年

2 董霄云;探析文化視界下的我國(guó)雙語教育[D];華東師范大學(xué);2006年

3 雷紅波;上海新移民的語言社會(huì)學(xué)調(diào)查[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

4 宋剛;普通話兒童早期動(dòng)詞習(xí)得：范疇、論元結(jié)構(gòu)與句法線索[D];北京語言大學(xué);2009年

5 徐璐;課堂教學(xué)中的動(dòng)機(jī)研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2009年

6 王蘇娜;福多的心語假說[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 崔長(zhǎng)福;韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的語言環(huán)境研究[D];天津師范大學(xué);2005年

2 李哲;功能語類語法化的形式主義研究[D];中南大學(xué);2007年

3 趙陽;喬姆斯基語言觀探索[D];上海外國(guó)語大學(xué);2007年

4 孫日明;兒童早期語言習(xí)得中兒向語的分析[D];哈爾濱理工大學(xué);2010年

5 邊林霞;早期語言習(xí)得中言語輸入的分析[D];哈爾濱理工大學(xué);2011年

6 孫愛良;喬姆斯基的普遍語法理論與語言習(xí)得研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

7 程莉維;漢語兒童趨向動(dòng)詞習(xí)得個(gè)案研究[D];首都師范大學(xué);2009年

8 姜萍;從謎米理論看語言與文化的關(guān)系[D];南京師范大學(xué);2005年

9 劉浩;新疆塔城市區(qū)達(dá)斡爾族語言現(xiàn)狀調(diào)查分析[D];中央民族大學(xué);2011年

10 欒蘭;語言輸入和語言輸出假說的研究[D];吉林大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：1888910