本文選題：準定中結構 + 重新分析��； 參考：《語言研究》2011年02期

【摘要】："他的老師當得好"代表一類特殊的漢語句式,其中的主語由"準定中"結構充當。對于這一結構如何生成的問題,文章首先討論了已有的幾種分析方法,并且指出,雖然這些方法都極力避免"重新分析"的句法操作,但實際上都存在某個步驟上的"重新分析"。本文證明,漢語的一些句式在特定的句法、語義、或音韻條件下,存在發(fā)生結構重新分析的可能性。我們基于"重新分析"提供了兩種新的方法來解釋準定中結構。新的解釋不但避免舊有分析的各種缺陷,而且更加簡單自然,能夠一致地解釋所有的準定中結構。另外,重新分析的視角還有助于更深入地認識漢語各種"的"字結構。
[Abstract]:His teacher is a good teacher and represents a special kind of Chinese sentence structure, in which the subject is used by the quasi-definite-middle structure. For the problem of how to generate this structure, this paper first discusses several existing analytical methods, and points out that although these methods try to avoid the syntactic operation of "reparse", But in fact, there is a certain step of "reanalysis". This paper proves that some sentence patterns in Chinese have the possibility of structural reanalysis under certain syntactic, semantic, or phonological conditions. We provide two new methods to interpret quasi-neutral structures based on reanalysis. The new explanation not only avoids the defects of the old analysis, but also is simpler and more natural, and can explain all the quasi-central structures in a consistent way. In addition, the re-analysis of the perspective is also helpful to a deeper understanding of the Chinese word structure.
【作者單位】： 香港城市大學中文、翻譯和語言學系;
【基金】：香港政府研究資助局RGCGRF項目(CityU148607,CityU146509)
【分類號】：H146

【參考文獻】

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本文編號：1888973