本文選題：漢語(yǔ)國(guó)際教育 + 教育碩士��； 參考：《湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2011年04期

【摘要】：如果把"使學(xué)生成為能適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作的高層次、應(yīng)用性、復(fù)合型、國(guó)際化的專(zhuān)門(mén)人才"作為漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的目標(biāo)定位,那么這一定位就應(yīng)該在培養(yǎng)要求和課程設(shè)置上得到反映,并通過(guò)培養(yǎng)思路的創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的培養(yǎng),從專(zhuān)業(yè)學(xué)位的性質(zhì)考慮,固然需要強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng),但同時(shí)也不可忽視漢語(yǔ)基礎(chǔ)的夯實(shí);就能力來(lái)說(shuō),不光需要有熟練的教學(xué)技能,同時(shí)還需要有良好的研究素質(zhì)。作為高層次的漢語(yǔ)國(guó)際教育的專(zhuān)門(mén)人才,不應(yīng)該是只會(huì)教書(shū)、不會(huì)思考和研究問(wèn)題的"教書(shū)匠",而應(yīng)該是"知""能"兼?zhèn)洹⒛?教"能"研"的行家。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)探究能力,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),將是一種受益終生的教育,這也符合現(xiàn)代教育理論所主張的素質(zhì)教育的要求。我們不能滿(mǎn)足于表面上的"高層次",應(yīng)該追求實(shí)際上的"高水平",培養(yǎng)出真正學(xué)得好、用得上、信得過(guò)的漢語(yǔ)國(guó)際教育人才。值得反思的是,新時(shí)期以來(lái),我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)得到了空前的發(fā)展,但我們的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)還不強(qiáng)實(shí),隊(duì)伍素質(zhì)也有待提高。應(yīng)該說(shuō),大規(guī)模的對(duì)外漢語(yǔ)教師的培養(yǎng),是從漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)置起步的。我們應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚,抓住機(jī)遇,從漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的培養(yǎng)入手,加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè),推進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科的發(fā)展,這樣才有助于加快漢語(yǔ)的國(guó)際化進(jìn)程,提升我國(guó)的國(guó)際地位。
[Abstract]:If "make students become high-level, applied, compound and international specialized talents who can adapt to the international popularization of Chinese", as the goal of the training of Master of Chinese International Education, Then this orientation should be reflected in the training requirements and curriculum, and be realized through the innovation of training ideas. In view of the nature of the professional degree, it is necessary to emphasize the cultivation of competence, but at the same time, we should not ignore the consolidation of the foundation of Chinese. In terms of ability, we need not only skilled teaching skills, At the same time, we also need to have good research quality. As a high-level professional in Chinese international education, it should not be a teacher who can only teach, who cannot think and study problems, but should be an expert who can both know and study. To stimulate the consciousness of innovation and cultivate the ability of inquiry, it will be a kind of lifelong education for students, which is also in line with the requirements of quality education advocated by modern educational theory. We should not be satisfied with the "high level" on the surface, but should pursue the "high level" in practice, and cultivate the Chinese international education talents who are really good, useful and trustworthy. It is worth reflecting that since the new period, China's international Chinese promotion has been unprecedented development, but our teaching of Chinese as a foreign language subject foundation is not solid, the quality of the team needs to be improved. It should be said that the training of large-scale teachers of Chinese as a foreign language started from the establishment of master's degree in international Chinese education. We should show great foresight, seize the opportunity, start with the cultivation of master's degree in international Chinese education, strengthen the construction of the teaching staff of Chinese as a foreign language, and promote the development of the subject of teaching Chinese as a foreign language. Only in this way can we help speed up the process of internationalization of Chinese. Raise our country's international position.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心;
【基金】：“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目“中華文化繁榮發(fā)展中的漢語(yǔ)學(xué)科創(chuàng)新”
【分類(lèi)號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1888048