本文選題：石化 + 認(rèn)知�。� 參考：《東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2011年04期

【摘要】：由于二語習(xí)得中語言石化現(xiàn)象存在著普遍性及特殊性,一方面它已經(jīng)成為外語學(xué)習(xí)者中介語進(jìn)一步發(fā)展的障礙,另一方面,也使國內(nèi)外的一些研究者在界定石化現(xiàn)象的理論上存在重大分歧。文章在對(duì)一些主要的石化理論研究進(jìn)行概述后,從認(rèn)知科學(xué)的角度分析了認(rèn)知和語言的關(guān)系,尤其借用Anderson和Johnson的技能學(xué)習(xí)模式分析石化在言語產(chǎn)生和言語處理過程中出現(xiàn)的原因,并在此基礎(chǔ)上借鑒Brown的建議,提出了一些避免語言石化現(xiàn)象產(chǎn)生的建議和策略。
[Abstract]:Due to the universality and particularity of fossilization in second language acquisition, it has become an obstacle to the further development of foreign language learners' interlanguage on the one hand, and on the other hand, It also makes some researchers at home and abroad have great differences in defining the theory of petrochemical phenomenon. After summarizing some major researches on petrochemical theory, this paper analyzes the relationship between cognition and language from the perspective of cognitive science. In particular, using the skill learning model of Anderson and Johnson to analyze the causes of the occurrence of fossilization in the process of speech production and speech processing, and on the basis of this, the author puts forward some suggestions and strategies to avoid the phenomenon of language fossilization.
【作者單位】： 吉林大學(xué)公共外語教育學(xué)院;
【基金】：“十一五”國家課題(FIB070335-A15-03)
【分類號(hào)】：H04

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本文編號(hào)：1868151