本文選題：柬埔寨 + 華文教材��； 參考：《中山大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：本文對柬埔寨華校使用的漢語教材——《華文》課文的七至十二冊進(jìn)行了分析研究。主要是對課本的編排、題材、體裁和課文本土化這四個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的考察分析，統(tǒng)計(jì)了不同題材、體裁在教材中所占的數(shù)量比例和在各冊課本中的分布情況，分析了《華文》課本在編寫方面的特點(diǎn)以及存在的問題。此外，本文還著重分析了漢語教材編寫過程中的本土化問題，指出海外漢語教材編寫要注重本土化和國別化的特色，要因地制宜的編寫和使用教材。 最后，本文結(jié)合筆者在柬埔寨為期一年的教學(xué)實(shí)踐提出了怎樣提高對外漢語課文編寫針對性和本土化的一些建議，希望本文的研究能給柬埔寨漢語教材的編寫提供一些參考。
[Abstract]:This paper makes an analysis of the seven to twelve volumes of the text of the Chinese language used by the Chinese School in Cambodia. It mainly makes a systematic investigation and analysis on the four aspects of textbook arrangement, subject matter, genre and text localization, and counts the different subjects, the proportion of genre in the textbook and the distribution in each volume of the textbook. This paper analyzes the features and problems in the compilation of Chinese textbooks. In addition, this paper also analyzes the localization of Chinese teaching materials, and points out that the overseas Chinese textbooks should pay attention to the characteristics of localization and nationalization, and the compilation and use of textbooks should be adapted to local conditions. Finally, this paper puts forward some suggestions on how to improve the pertinence and localization of the text compilation of Chinese as a foreign language based on the author's one-year teaching practice in Cambodia, and hopes that the research in this paper can provide some references for the compilation of Chinese textbooks in Cambodia.
【學(xué)位授予單位】：中山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：1849136