發(fā)布時(shí)間：2018-03-25 09:38

  本文選題：寫作教學(xué)　切入點(diǎn)：高職高專學(xué)生　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2011年35期

【摘要】：社會(huì)責(zé)任感作為一種道德情感,是一個(gè)人對國家、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任,高職寫作教學(xué)可以在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感方面發(fā)揮重要作用。針對高職學(xué)生的特點(diǎn),教師可以通過情感滲透、社會(huì)教育等多方面培養(yǎng)學(xué)生自覺承擔(dān)起對他人和社會(huì)的責(zé)任。
[Abstract]:As a kind of moral emotion, social responsibility is a person's moral responsibility to the country, collective and others. Writing teaching in higher vocational education can play an important role in cultivating students' social responsibility. Teachers can cultivate students to take responsibility for others and society through emotional infiltration and social education.
【作者單位】： 萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校;
【基金】：2012年江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《利用寫作教學(xué)培養(yǎng)高職高專生的社會(huì)責(zé)任感》(編號(hào):JC1250),主持人:李波
【分類號(hào)】：H193

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1662555