本文關鍵詞： 《商務館學漢語詞典》 《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版） 借代義 對比分析　出處：《河北師范大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：本文系統(tǒng)比較了《商務館學漢語詞典》（以下簡稱《學漢語》）和《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）（以下簡稱《現(xiàn)漢》）所收的借代義的處理情況。主要結合《商務館學漢語詞典》中收錄的借代義和《現(xiàn)代漢語詞典》中的對應項的處理的異同來展開研究，著重探求便于理解和習得的借代義處理辦法。 關于漢語中的借代義的研究是從近三十年才開始的。在已有的研究中，多是針對內(nèi)向型漢語詞典借代義的釋義及其所存在的釋義問題，而對于借代義在對外漢語詞典中的研究則是十分少見的，對外漢語詞典中借代義如何釋義的問題亟待研究。本文分為以下幾個部分： 第一章，緒論。說明選擇借代義作為研究論題的原因，并且說明了對內(nèi)向型漢語詞典和外向型漢語學習詞典的借代義處理進行比較研究的價值和意義，概括了既有研究中關于詞典處理借代義的特點，并說明本文著重從便于讀者理解和使用借代義的角度來觀察相關現(xiàn)象的總體思路。 第二章，《學漢語》和《現(xiàn)漢》借代義處理的異同。介紹了兩部詞典中借代義的基本情況，包括借代義收錄范圍和在借代義釋義上的特點。然后以《商務館學漢語》詞典的借代義為基礎分析兩部詞典對借代義釋義的異同，并分析了產(chǎn)生這些異同的原因。 就借代義的收錄情況來看。一方面，《學漢語》收錄的借代義范圍較小，這有一定合理性，，但也有一定不足，與常見的高級漢語教材和學習材料中的借代義有所忽視。另一方面，《學漢語》也對近年來新產(chǎn)生的、使用頻率較高的借代義義項加以收錄，便于辭書使用者學習當代漢語。 《學漢語》的借代義處理大部分與《現(xiàn)漢》一致，也有一定不同。其合理之處是更加注意借代義和其來源義的排序，更加重視借代義釋義的便于理解的特點；其不足之處是，借代義提示語使用較少，個別地方來源義缺失，這顯示《學漢語》尚不夠成熟。 第三章，根據(jù)兩本詞典的對比分析，得出了《商務館學漢語詞典》中借代義收錄釋義的特點，總結了這本詞典在借代義收錄和釋義上的原則以及所存在的優(yōu)勢和不足，并針對不足之處給出建議。 結語，總結全文，并提出尚待進一步深入研究的問題。
[Abstract]:This paper makes a systematic comparison between the Chinese Dictionary for Business Studies (hereinafter referred to as "Learning Chinese") and the "Modern Chinese Dictionary" (5th Edition). The processing of metonymy is mainly based on the similarities and differences between the metonymy included in the Chinese Dictionary for Business Studies and the corresponding items in the Modern Chinese Dictionary. Emphasis is placed on the processing of metonymy, which is easy to understand and acquire. The research on metonymy in Chinese has only started in the past 30 years. In the existing researches, it is mostly aimed at the interpretation of metonymy and its existing problems in an introverted Chinese dictionary. However, the study of metonymy in TCFL is very rare, and the problem of how to interpret metonymy in TCFL is urgent to be studied. This paper is divided into the following parts: The first chapter, introduction, explains the reason of choosing metonymy as the research topic, and explains the value and significance of comparative research on metonymy processing of introverted Chinese dictionary and extroverted Chinese learning dictionary. This paper summarizes the characteristics of dictionaries dealing with metonymy in existing researches, and explains the general idea of observing related phenomena from the perspective of convenience for readers to understand and use metonymy. The second chapter introduces the similarities and differences of metonymy processing between "Learning Chinese" and "present Han". It introduces the basic situation of metonymy in the two dictionaries. It includes the scope of metonymy collection and the characteristics of metonymy interpretation. Then it analyzes the similarities and differences between the two dictionaries on the metonymy interpretation based on the metonymy of the Business School Learning Chinese Dictionary. The reasons for these similarities and differences are analyzed. On the one hand, the scope of metonymy included in "Learning Chinese" is relatively small, which is reasonable, but also has certain deficiencies. On the other hand, Learning Chinese is also included in the new and frequently used meanings of metonymy in recent years. It is convenient for dictionary users to learn contemporary Chinese. The processing of metonymy in "Learning Chinese" is mostly consistent with "present Han", and it is different to some extent. It is reasonable to pay more attention to the sorting of metonymy and its source meaning, and pay more attention to the easy-to-understand characteristics of the interpretation of metonymy. The deficiency is that the metonymy cues are less used and the source meanings are missing in some places, which shows that learning Chinese is not mature enough. The third chapter, according to the comparative analysis of the two dictionaries, we get the characteristics of metonymy collection and interpretation in the Business School Learning Chinese Dictionary. This paper summarizes the principles, advantages and disadvantages of metonymy collection and interpretation in this dictionary, and gives some suggestions for its shortcomings. Conclusion, summing up the full text, and put forward further research issues.
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H164

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本文編號：1481280