本文關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)模式:察布查爾錫伯語(yǔ)保持影響因素調(diào)查　出處：《新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)·人文社會(huì)科學(xué)版)》2013年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：察布查爾錫伯語(yǔ)的保持狀況良好,雙語(yǔ)教學(xué)模式是影響因素之一。建國(guó)以來(lái)察縣雙語(yǔ)教學(xué)模式經(jīng)歷了雙元式、過(guò)渡式、發(fā)展保持式和靜態(tài)保持式。研究發(fā)現(xiàn)過(guò)渡式雙語(yǔ)教學(xué)不利于語(yǔ)言能力的保持,相反保持式模式對(duì)語(yǔ)言能力和語(yǔ)言功能有積極的作用。在多民族聚居區(qū),雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注社會(huì)公共領(lǐng)域。雙語(yǔ)社區(qū)建設(shè)應(yīng)是政府、社區(qū)、學(xué)校、家庭及個(gè)人之間形成一個(gè)多方面、多層次的連動(dòng)機(jī)制。在語(yǔ)言態(tài)度的教育上既要體現(xiàn)和諧的民族觀,也要保持獨(dú)立的民族身份。且從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的出發(fā)的語(yǔ)言規(guī)劃全局觀有助于形成積極的語(yǔ)言態(tài)度。
【作者單位】： 南京大學(xué)文學(xué)院;新疆醫(yī)科大學(xué)語(yǔ)言文化學(xué)院;
【基金】：新疆社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目“語(yǔ)言資源的價(jià)值評(píng)估——以新疆察布查爾錫伯語(yǔ)社區(qū)為例”(12CYY096) 新疆醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“新時(shí)期新疆察布查爾縣錫伯語(yǔ)的語(yǔ)言活力調(diào)查”(2011XYSK01)
【分類(lèi)號(hào)】：H2;H102
【正文快照】： 語(yǔ)言保持指在多民族、多語(yǔ)言國(guó)家或地區(qū)維護(hù)和維持少數(shù)民族語(yǔ)言,使弱勢(shì)語(yǔ)言群體堅(jiān)持使用原來(lái)語(yǔ)言的現(xiàn)象[1]。其研究不僅應(yīng)包括語(yǔ)言行為層面的語(yǔ)言使用和語(yǔ)言能力,還應(yīng)包括心理層面的語(yǔ)言態(tài)度。所涉及的領(lǐng)域不僅包括私人領(lǐng)域如家庭域和朋友域,也應(yīng)包括公共領(lǐng)域如教育域、工作

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本文編號(hào)：1311179