本文關鍵詞：中級漢語水平日本留學生漢語比較句的偏誤分析　出處：《湖南大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：本文主要以偏誤分析為主要分析方法，加之漢日比較句對比分析，分析中級漢語水平的日本留學生在學習漢語比較句時常出現(xiàn)的偏誤，以期借此降低漢語比較句的使用偏誤。 第一章是緒論，在內(nèi)容上主要有兩部分。第一部分闡述了選題的原因和意義，并闡述了本文所采用的語言分析方法。第二部分從比較句的本體研究和對外漢語教學中的比較句研究兩個方面對前人的研究成果做一梳理，還包括漢日比較句的對比分析，為后文的分析、闡述提供了扎實的理論基礎。 第二章主要從比較前項、比較后項、比較點、比較標記和結論項五個部分介紹漢語比較句的構成，并從等比句、差比句，還有遞及比較句介紹比較句的分類，然后用第三小節(jié)進行了漢日比較句的對比分析。 第三章用偏誤分析理論，根據(jù)句型來進行整理歸納，，在差比句中選取“比”字句，等比句中選取“跟/和……一樣”句，加之遞及比較句中“越來越”句，在每個句型內(nèi)部通過比較項、比較點、結論項、比較方式進行分析，總結出偏誤類型，試圖從多個角度分析日本漢語學習者在學習漢語時產(chǎn)生偏誤的深層次原因， 第四章主要包括兩部分，第一部分從母語負遷移、目的語知識過度泛化、日本學生漢語學習的特殊性、教材參差不齊，缺乏科學性四個方面分析偏誤產(chǎn)生的原因，考察其比較句使用中的偏誤，逐一進行分析、歸納，總結出偏誤原因以指導今后日本學生的漢語學習。 第五章根據(jù)第四章的偏誤產(chǎn)生的原因，針對性地提出中級水平日本留學生在進行漢語比較句學習提出教學策略，指導今后的漢語比較句教學。 最后一部分為結語，通過上下文的分析得出本文的最終論點，總結全文，并闡述了本文觀點對第二語言教學的研究意義。
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1310273