本文關(guān)鍵詞：新疆少數(shù)民族漢語教學(xué)評(píng)估體系構(gòu)建研究

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【摘要】：少數(shù)民族漢語教學(xué)是我國民族教育教學(xué)改革的重點(diǎn),漢語教學(xué)評(píng)估體系也是教育體系不可或缺的組成部分。隨著教學(xué)改革的不斷深入,少數(shù)民族地區(qū)漢語教學(xué)評(píng)估體系也不斷完善,但是,新疆少數(shù)民族漢語教學(xué)評(píng)估體系普遍存在指標(biāo)不夠細(xì)化、評(píng)估方法單一等問題。漢語教學(xué)評(píng)估體系的規(guī)范化、多元化仍有待加強(qiáng)。文章從少數(shù)民族地區(qū)漢語教學(xué)的角度出發(fā),就漢語教學(xué)評(píng)估體系現(xiàn)狀、問題進(jìn)行了探討,以期能為漢語教學(xué)發(fā)展完善提供參考依據(jù)。
【作者單位】： 新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院語言與國際合作分院;
【分類號(hào)】：H193
【正文快照】： 教學(xué)評(píng)估是教學(xué)的有益補(bǔ)充,也是語言教學(xué)良性循環(huán)秩序形成的基礎(chǔ)。少數(shù)民族語言教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),其發(fā)展和完善離不開科學(xué)評(píng)估體系的構(gòu)建。因此,構(gòu)建良性教學(xué)評(píng)估體系,為漢語教學(xué)提供有力保障,就成為民族地區(qū)教育界關(guān)注的重要課題。一、新疆少數(shù)民族漢語教學(xué)評(píng)估體系構(gòu)建

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