發(fā)布時(shí)間：2017-11-13 09:24

  本文關(guān)鍵詞：泰國學(xué)生漢語敘述體語篇連貫偏誤分析

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【摘要】：在對(duì)泰國學(xué)生的漢語教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)語篇連貫偏誤在學(xué)生作文中是一個(gè)比較突出的問題。本研究以語篇語言學(xué)理論為基礎(chǔ)，通過分析有效語料，將泰國學(xué)生的語篇偏誤歸納為三大類型：標(biāo)記語連貫偏誤、句子層面連貫偏誤、語義連貫偏誤。其中，句子層面的偏誤最突出，占偏誤總量的67.49%；語義連貫偏誤和標(biāo)記語偏誤分別占偏誤總量的25.83%和6.68%。泰國學(xué)生連貫偏誤的產(chǎn)生是由多種因素造成的，包括語言因素、教學(xué)因素和學(xué)生因素。針對(duì)三大類型的連貫偏誤以及偏誤產(chǎn)生的原因，本文從教材編寫和教師教學(xué)的角度提出了解決對(duì)策。 本研究主要分為四個(gè)部分： 第一部分為緒論，主要內(nèi)容有選題緣由、意義和目的、語料來源和研究的步驟及方法、相關(guān)術(shù)語的界定和研究綜述。研究綜述從國內(nèi)外語篇連貫理論的研究和對(duì)外漢語教學(xué)語篇連貫研究兩個(gè)方面來展開。 第二部是偏誤分析，，主要對(duì)泰國學(xué)生漢語敘述體語篇中影響語篇連貫程度的標(biāo)記語、句子順序安排、句子層次和句子語義偏誤等進(jìn)行了分析。在本部分中我們首先歸納整理了各個(gè)類型的偏誤，并對(duì)偏誤例句進(jìn)行闡釋，然后統(tǒng)計(jì)各類偏誤數(shù)據(jù)，最后通過表格和圖形直接反映分析結(jié)果，總結(jié)泰國學(xué)生漢語敘述體語篇連貫偏誤的特點(diǎn)。 第三部分是原因分析，我們從語言、教材、教師、學(xué)生等方面探討了泰國學(xué)生語篇連貫偏誤產(chǎn)生的原因。包括學(xué)生的母語負(fù)遷移、語篇連貫的復(fù)雜性，教材中“語篇觀”不突出，教師和學(xué)生的語篇意識(shí)薄弱，學(xué)生的心理認(rèn)知差異等。 第四部分是基于偏誤產(chǎn)生的原因從教材教師等來提出對(duì)策，以期對(duì)減少泰國學(xué)生漢語敘述體語篇連貫偏誤，提高泰國學(xué)生書面表達(dá)水平有所幫助。
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1180066