本文關(guān)鍵詞：漢語為外語的學(xué)習(xí)情感態(tài)度、動機(jī)研究

  更多相關(guān)文章： 漢語學(xué)習(xí)態(tài)度 動機(jī) 民族背景 漢語水平

【摘要】：本文考察漢語水平和民族背景與學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明:第一,民族背景對動機(jī)變量和將來漢語學(xué)習(xí)都有顯著的作用,唯一沒起作用的是工具型動機(jī)。第二,漢語水平對主觀的策略努力有顯著的作用,學(xué)生對于漢語學(xué)習(xí)任務(wù)的期望隨著漢語水平的提高逐步變得合理,這在華裔學(xué)生當(dāng)中尤為突出。第三,初、中級的學(xué)生中,工具型動機(jī)是將來學(xué)習(xí)中文的最顯著的預(yù)測指標(biāo),正面的學(xué)習(xí)態(tài)度與體驗對初級學(xué)生而言也是顯著的預(yù)測指標(biāo),而社會氛圍卻是負(fù)預(yù)測指標(biāo);在高級學(xué)生中,語言自信心是將來漢語學(xué)習(xí)的顯著預(yù)測指標(biāo)。
【作者單位】： 美國休士頓大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 漢語學(xué)習(xí)態(tài)度 動機(jī) 民族背景 漢語水平
【分類號】：H195
【正文快照】： 成人在語言學(xué)習(xí)成果上顯示出較大的差異。有的(約5%,Singleton,1995)能夠達(dá)到相當(dāng)于本族語者的水平,但更多的學(xué)習(xí)者在達(dá)到中級水平時就停滯了。造成第二語言學(xué)習(xí)結(jié)果如此不同的原因是什么呢?20世紀(jì)70年代曾有過對成功學(xué)習(xí)者的專題研究(如Rubin,1975)。三十年后有學(xué)者對成功的

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本文編號：1112180