本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)與自主學(xué)習(xí)行為的關(guān)系研究

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【摘要】：本研究以316名非英語專業(yè)大一學(xué)生為受試,通過問卷調(diào)查,利用相關(guān)分析和結(jié)構(gòu)方程建模探討了二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)與自主學(xué)習(xí)行為的關(guān)系。研究結(jié)果表明:1)理想二語自我和二語學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)自主學(xué)習(xí)行為有著顯著的影響;2)應(yīng)該二語自我對(duì)自主學(xué)習(xí)行為幾乎沒什么影響;3)理想二語自我對(duì)自主學(xué)習(xí)行為的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于應(yīng)該二語自我對(duì)自主學(xué)習(xí)行為的影響,二語學(xué)習(xí)經(jīng)歷在其中起著重要的調(diào)節(jié)作用;4)理想二語自我與應(yīng)該二語自我呈負(fù)相關(guān),與二語學(xué)習(xí)經(jīng)歷呈顯著正相關(guān)。由此我們得到的啟發(fā)是:在外語教學(xué)中,教師應(yīng)通過營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境和加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)策略培訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)理想的二語自我,幫助學(xué)生形成積極的外語學(xué)習(xí)觀念,提高學(xué)生外語學(xué)習(xí)的自主性。
【作者單位】： 華東理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng) 自主學(xué)習(xí)行為 中介效應(yīng)
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 1.引言2007年9月頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》明確指出,“(大學(xué)英語)教學(xué)模式改革成功的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展”。為響應(yīng)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,中國的各大高校紛紛成立了大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)中心,通過每周安排一定課時(shí)的學(xué)

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6 劉e，

本文編號(hào)：1112176