本文關(guān)鍵詞：試析語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換式雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系——以大連民族學(xué)院為例

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【摘要】：大連民族學(xué)院探索出一種全新的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)了監(jiān)控全程化和全校評(píng)價(jià)向教師全開(kāi)放,體系的運(yùn)行發(fā)揮出建設(shè)性、鼓勵(lì)性、研究性、師生與師師交流性、學(xué)教研管四維互動(dòng)性等積極作用;具有與教學(xué)同步、過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)節(jié)相扣、注重研究、真實(shí)性強(qiáng)、時(shí)效突出等特點(diǎn),為語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換式雙語(yǔ)教學(xué)注入了生機(jī)和活力,推動(dòng)了語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換式雙語(yǔ)教學(xué)的持續(xù)深入改革,帶動(dòng)了教師和學(xué)生的雙向發(fā)展。
【作者單位】： 大連民族學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)研究中心;教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心;
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換式雙語(yǔ)教學(xué) 全程質(zhì)量監(jiān)控 互動(dòng)性評(píng)價(jià)體系
【基金】：遼寧省教育廳高等學(xué)�？蒲许�(xiàng)目“語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換式雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)對(duì)國(guó)際化挑戰(zhàn)之策略研究”(編號(hào):W2010104) 國(guó)家民委本科教學(xué)改革與質(zhì)量建設(shè)研究項(xiàng)目“改革雙語(yǔ)教學(xué)切實(shí)提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力的實(shí)踐研究”(編號(hào):11062)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：H09
【正文快照】： 語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換(code-switching,CS),即兩種或多種語(yǔ)言變體的轉(zhuǎn)換,是語(yǔ)言文化接觸和跨文化交際中的一個(gè)普遍現(xiàn)象[1]。較早對(duì)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換做句法研究的著名學(xué)者Poplack將語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換劃分為三種類(lèi)型:句間語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換(inter-sentential switching)、句內(nèi)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換(intra-sentential switching)和

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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8 王瑾 ,黃國(guó)文;語(yǔ)篇基調(diào)與報(bào)章語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2004年05期

9 呂黛蓉,黃國(guó)文,王瑾;從功能語(yǔ)言學(xué)角度看語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換[J];外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué);2003年12期

10 于國(guó)棟;語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的語(yǔ)用學(xué)研究[J];外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào));2000年06期

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本文編號(hào)：1074942