發(fā)布時(shí)間：2017-10-18 05:41

  本文關(guān)鍵詞：韓國(guó)漢語學(xué)習(xí)者熟語的語用失誤分析及教學(xué)對(duì)策

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【摘要】：漢語中包含著眾多熟語，，熟語的表達(dá)體現(xiàn)了漢語的民族性和文化性。韓國(guó)漢語學(xué)習(xí)者的漢語達(dá)到中高級(jí)水平時(shí)必然會(huì)接觸到熟語，學(xué)習(xí)熟語既可以提高自身漢語水平，更能夠深入了解中國(guó)人的思維方式、行為習(xí)慣以及人生觀、價(jià)值觀。所以，研究熟語教學(xué)就成為了一個(gè)重要研究課題內(nèi)容。 本論文查閱了近幾年來中韓兩國(guó)對(duì)熟語的相關(guān)研究資料，根據(jù)在韓實(shí)習(xí)教授熟語的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)漢語中高級(jí)韓國(guó)學(xué)習(xí)者使用熟語的語用失誤進(jìn)行淺析。在研究失誤現(xiàn)象的基礎(chǔ)之上，摘選出中韓兩國(guó)的熟語進(jìn)行對(duì)比類型分析，聯(lián)系失誤分析現(xiàn)象，找出漢語中高級(jí)韓國(guó)學(xué)習(xí)者使用熟語語用失誤的原因，進(jìn)行解釋并嘗試找出解決這一教學(xué)難題的教學(xué)建議及教學(xué)策略。 本論文由四章組成。緒論介紹了本文的研究現(xiàn)狀、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法以及主要理論依據(jù)。以漢語中高級(jí)韓國(guó)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，對(duì)近幾年來中韓兩國(guó)的熟語研究進(jìn)行概述。 第二章首先闡釋了語用失誤的概念，漢語熟語的語用失誤現(xiàn)象的產(chǎn)生原因在于學(xué)習(xí)者母語的負(fù)遷移、母語文化的負(fù)遷移以及教育者教學(xué)失誤等。將漢韓熟語簡(jiǎn)單進(jìn)行了比較。按照“形”和“義”的不同總結(jié)了“形義相同”型、“形同義不同”型以及“義同形不同”型。將三種類型的熟語列舉了實(shí)例，總結(jié)出異同之處，為何如此分類等。 第三章進(jìn)入熟語的語用失誤分析調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為在韓實(shí)習(xí)單位的中高級(jí)韓國(guó)學(xué)習(xí)者，就學(xué)習(xí)者的漢語水平設(shè)置調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，并挑選出典型語用失誤句子進(jìn)行分析，總結(jié)出韓國(guó)學(xué)習(xí)者使用漢語熟語的語用失誤類型為：望文而生義、對(duì)熟語本意的誤解、在情感色彩上的誤解。 第四章中，基于上述討論提出了對(duì)教授韓國(guó)學(xué)習(xí)者的教學(xué)建議。根據(jù)自我實(shí)踐，總結(jié)出了五種熟語教學(xué)方法，分別是：橫向?qū)Ρ确�、縱向從簡(jiǎn)到難法、字?jǐn)?shù)疊加法、語境法以及文化滲透法。 結(jié)語總結(jié)了本文的主要內(nèi)容，重申了本文為漢語熟語教學(xué)相關(guān)的研究，并提出了本文存在的不足及局限性。
【關(guān)鍵詞】：韓國(guó)學(xué)習(xí)者 熟語對(duì)比 語用失誤 教學(xué)對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-12
• 0.1 研究現(xiàn)狀9-10
• 0.1.1 國(guó)內(nèi)關(guān)于熟語的研究9
• 0.1.2 韓國(guó)關(guān)于熟語的研究9-10
• 0.1.3 漢韓熟語對(duì)比的研究10
• 0.2 主要理論、研究方法及意義10-12
• 0.2.1 主要理論10-11
• 0.2.2 研究方法11
• 0.2.3 研究意義11-12
• 1 漢韓熟語類型比較及語用失誤12-19
• 1.1 熟語的語用失誤12-13
• 1.1.1 熟語的語用失誤現(xiàn)象12
• 1.1.2 造成熟語語用失誤的原因12-13
• 1.2 漢韓熟語類型比較13-19
• 1.2.1 形義相同14-15
• 1.2.2 義同形不同15-17
• 1.2.3 形同義不同17-19
• 2 韓國(guó)學(xué)習(xí)者熟語語用失誤分析19-26
• 2.1 熟語語用失誤調(diào)查19-21
• 2.1.1 調(diào)查問卷設(shè)置19
• 2.1.2 調(diào)查結(jié)果研究19-21
• 2.2 熟語語用失誤分析21-26
• 2.2.1 望文而生義22-23
• 2.2.2 對(duì)熟語意義的誤解23-24
• 2.2.3 情感色彩上的誤解24-26
• 3 對(duì)韓漢語熟語教學(xué)對(duì)策26-30
• 3.1 橫向?qū)Ρ确?/span>26
• 3.2 縱向從易到難法26-27
• 3.3 字?jǐn)?shù)疊加法27
• 3.4 語境法27-28
• 3.5 文化滲透法28-30
• 結(jié)語30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 附錄：熟語使用調(diào)查問卷33-35
• 致謝35-36

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李艷秋;;韓國(guó)語和漢語中和龍相關(guān)的熟語的對(duì)比[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年08期

2 楊艷麗;李文鳳;;淺論韓國(guó)飲食熟語[J];科教文匯(中旬刊);2008年09期

本文編號(hào)：1053262