本文關(guān)鍵詞：電視公益廣告作為視聽教學(xué)資源傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化初探

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【摘要】：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)際地位的上升,漢語國(guó)際教育己經(jīng)逐漸發(fā)展成為關(guān)乎國(guó)家和民族的事業(yè),它的主要目的就是在全世界推廣漢語，傳播漢文化。可見，漢語的教育既包括對(duì)外漢語教學(xué),也包括中華文化的傳播。 視聽教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，一直都是第二語言教學(xué)中很有效地教學(xué)方式,為漢語的國(guó)際傳播提供了廣闊的平臺(tái)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化的精髓和靈魂，統(tǒng)領(lǐng)著中國(guó)文化的走向。電視公益廣告是以廣告為傳播載體的社會(huì)教育和文化傳播形式，將其作為對(duì)外漢語視聽教學(xué)資源，生動(dòng)的廣告語言，，真實(shí)的劇情場(chǎng)景以及豐富的民族文化將有利于留學(xué)生的言語表達(dá)能力和跨文化交際能力的鍛煉和培養(yǎng)。提升留學(xué)生的聽說能力，并將中國(guó)傳統(tǒng)文化更好更快的傳播，是視聽資源開發(fā)和選擇的關(guān)鍵所在。 本文從視聽教學(xué)和文化教學(xué)雙重理論角度，對(duì)比其他視聽教學(xué)資源的特點(diǎn)，找出電視公益廣告作為視聽教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，并以電視公益廣告《筷子篇》為例展開了具體的教學(xué)實(shí)踐，用事實(shí)證明了電視公益廣告作為對(duì)外漢語視聽教學(xué)資源傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的可行性和適用性，筆者希望本文的研究可以為對(duì)外漢語視聽資源的選材與教學(xué)提供一個(gè)思路,同時(shí)也希望本文的研究能對(duì)漢語和漢文化的推廣起到一定的積極作用。
【關(guān)鍵詞】：電視公益廣告 視聽資源 傳統(tǒng)文化
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-11
• 第1章 緒論11-21
• 1.1 選題緣起及意義11-13
• 1.2 研究的內(nèi)容和方法13-15
• 1.2.1 研究的內(nèi)容13-14
• 1.2.2 研究的方法14-15
• 1.3 研究的對(duì)象和范圍15
• 1.3.1 研究的對(duì)象15
• 1.3.2 研究的范圍15
• 1.4 研究綜述15-21
• 1.4.1 文化教學(xué)相關(guān)研究15-18
• 1.4.2 視聽教學(xué)相關(guān)研究18-21
• 第2章 對(duì)外漢語教學(xué)中傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性21-25
• 2.1 對(duì)外漢語教學(xué)與文化的關(guān)系21-22
• 2.2 中國(guó)傳統(tǒng)文化的定義和內(nèi)容22-23
• 2.3 傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性23-25
• 第3章 電視公益廣告作為視聽資源在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用25-41
• 3.1 視聽資源應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)的理論基礎(chǔ)25-32
• 3.1.1 輸入假說理論25
• 3.1.2 文化適應(yīng)理論25-26
• 3.1.3 跨文化交際理論26-27
• 3.1.4 心理學(xué)理論27-28
• 3.1.5 視聽法理論28-29
• 3.1.6 建構(gòu)主義理論29-31
• 3.1.7 多媒體教學(xué)理論31-32
• 3.2 電視公益廣告作為對(duì)外漢語視聽教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)32-35
• 3.2.1 和電視節(jié)目相比33
• 3.2.2 和電影作品相比33-34
• 3.2.3 和流行歌曲相比34-35
• 3.2.4 和商業(yè)廣告相比35
• 3.3 漢語技能在電視公益廣告中的呈現(xiàn)35-38
• 3.3.1 通過人物對(duì)白糾正發(fā)音36
• 3.3.2 通過廣告語言理解詞匯36-37
• 3.3.3 通過交際習(xí)慣學(xué)習(xí)語法37-38
• 3.4 傳統(tǒng)文化在電視公益廣告中的呈現(xiàn)38-41
• 3.4.1 仁愛文化38
• 3.4.2 孝慈文化38
• 3.4.3 和諧文化38-39
• 3.4.4 團(tuán)圓文化39
• 3.4.5 勤儉文化39-40
• 3.4.6 自強(qiáng)文化40-41
• 第4章 電視公益廣告?zhèn)鞑ブ袊?guó)傳統(tǒng)文化的課程設(shè)置安排41-46
• 4.1 作品選擇原則41-43
• 4.1.1 目的性原則41
• 4.1.2 趣味性原則41-42
• 4.1.3 現(xiàn)實(shí)性原則42
• 4.1.4 互通性原則42-43
• 4.1.5 豐富性原則43
• 4.2 課程設(shè)置要求43-45
• 4.2.1 教案設(shè)計(jì)要求43
• 4.2.2 教學(xué)方法要求43-44
• 4.2.3 教學(xué)內(nèi)容要求44
• 4.2.4 教師能力要求44-45
• 4.3 教學(xué)模型設(shè)計(jì)45-46
• 第5章 教學(xué)案例分析——以電視公益廣告《筷子篇》為例46-60
• 5.1 教學(xué)對(duì)象與教學(xué)目標(biāo)46
• 5.2 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)46-47
• 5.2.1 教學(xué)重點(diǎn)46-47
• 5.2.2 教學(xué)難點(diǎn)47
• 5.3 教學(xué)過程示例47-58
• 5.4 教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)58-60
• 第6章 結(jié)語60-62
• 6.1 成果展望60
• 6.2 本文不足之處60-62
• 附錄62-71
• 參考文獻(xiàn)71-73
• 致謝73

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1053099