本文關(guān)鍵詞：形成性評(píng)估及其在口譯教學(xué)中的應(yīng)用探析

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【摘要】：本文探討形成性評(píng)估的教育理念與英語(yǔ)口譯教學(xué)相結(jié)合的課堂特點(diǎn)及實(shí)效。研究者在某高校英語(yǔ)專業(yè)本科生和研究生的英語(yǔ)口譯課程共4個(gè)班進(jìn)行案例教學(xué)研究。研究發(fā)現(xiàn),盡管在初期遭遇到一些心理和情感因素的壓力,總體上口譯課程可以利用形成性評(píng)價(jià)的策略提高學(xué)習(xí)任務(wù)的互動(dòng)性和生動(dòng)性,充分發(fā)揮同聲傳譯語(yǔ)言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的多功能教學(xué)設(shè)備和多渠道的資源存儲(chǔ)和提取優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主能力。
【作者單位】： 北京林業(yè)大學(xué);北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 形成性評(píng)估 口譯教學(xué) 高校英語(yǔ)課堂 應(yīng)用研究
【基金】：教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃資助(NCET-10-0229) 北京(地區(qū))大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革立項(xiàng)(BJ09-025) 北京林業(yè)大學(xué)教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目(BJFU2010JG030)資助
【分類號(hào)】：H059-4
【正文快照】： 1.什么是形成性評(píng)估形成性評(píng)估(formative assessment)是西方教育理論中的重要概念,起源于課程學(xué)領(lǐng)域的課程評(píng)價(jià)(curriculum evaluation)。在許多早期研究里,該概念的定義往往是相對(duì)于“終結(jié)性評(píng)價(jià)”(summativeevaluation)而言,終結(jié)性評(píng)價(jià)一般是指在學(xué)習(xí)結(jié)束階段對(duì)學(xué)業(yè)的成績(jī)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張玉翠;;預(yù)制語(yǔ)塊在口譯工作記憶中的作用[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年S1期

2 王仲生;;口譯中的跨文化交際障礙及其應(yīng)對(duì)策略[J];青年文學(xué)家;2011年08期

3 文秋芳;;《文獻(xiàn)閱讀與評(píng)價(jià)》課程的形成性評(píng)估:理論與實(shí)踐[J];外語(yǔ)測(cè)試與教學(xué);2011年03期

4 劉穎;李金珠;;唐山市口譯人才培養(yǎng)模式及對(duì)策[J];科技信息;2011年20期

5 付挺剛;;探討民族高校漢藏口譯教學(xué)[J];民族翻譯;2009年01期

6 應(yīng)z延，

本文編號(hào)：1044338