發(fā)布時(shí)間：2017-10-15 03:09

  本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)ABB式網(wǎng)絡(luò)重疊詞語(yǔ)的認(rèn)知解讀

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)"范跑跑"的誕生,引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)ABB式重疊構(gòu)詞的熱潮。認(rèn)知是語(yǔ)言的基礎(chǔ),研究發(fā)現(xiàn)ABB式網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是基于突顯原則對(duì)事件框架中最吸引人們注意力的部分進(jìn)行認(rèn)知加工的結(jié)果。不同的ABB式網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)突顯事件框架中不同的框架成分,這種以事件參與成分來(lái)代指整個(gè)事件也是轉(zhuǎn)喻機(jī)制的體現(xiàn)。同時(shí),ABB式網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的理解需要激活相應(yīng)的事件框架為其提供經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： ABB式網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ) 事件框架 突顯原則 轉(zhuǎn)喻機(jī)制
【基金】：教育部人文社科研究項(xiàng)目“英漢常用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的認(rèn)知語(yǔ)義研究”(編號(hào):10YJA740003)的部分成果
【分類號(hào)】：H146
【正文快照】： 1.引言2008年5月12日汶川爆發(fā)大地震,四川省都江堰光亞學(xué)校教師范美忠不顧學(xué)生安危,獨(dú)自一人飛速逃離教室,事后還振振有詞地為自己的行為辯護(hù)。署名為“五岳散人”的網(wǎng)民在自己的博客上發(fā)表博文《自由與道德———從“范跑跑”事件說(shuō)起》,鑒于該事件所引起的廣泛社會(huì)關(guān)注度并

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本文編號(hào)：1034724