本文關(guān)鍵詞：“被”字句感情色彩研究

  更多相關(guān)文章： 語(yǔ)用頻率 褒義 中性義 貶義

【摘要】：本文借用“語(yǔ)用頻率效應(yīng)”的方法,在古代漢語(yǔ)階段對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；在近代漢語(yǔ)階段對(duì)《紅樓夢(mèng)》等作品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；在現(xiàn)代漢語(yǔ)階段對(duì)部分優(yōu)秀文學(xué)作品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。通過(guò)對(duì)比分析得出被字句發(fā)展總趨勢(shì)：被字句貶義正在弱化,中性義和褒義色彩在增加。本文的緒論簡(jiǎn)要描述了被字句研究的歷史,歸納總結(jié)了語(yǔ)言學(xué)家們對(duì)被字句感情色彩的主要觀點(diǎn)及看法。第一章分析了被字句的句法語(yǔ)義結(jié)構(gòu),為下文研究提供理論依據(jù)。本章共分三個(gè)階段研究被字句的感情色彩演變：古代漢語(yǔ)、近代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)階段。通過(guò)歷時(shí)對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)被字句貶義色彩正在弱化,中性義和褒義色彩在增加。第二章中我們對(duì)被字句感情色彩進(jìn)行分類(lèi)。首先,找出文本中作為介詞“被”的被字句,不包含其他義(如名詞)等。其次,主要從主語(yǔ)(主語(yǔ)中心語(yǔ))的角度,把被字句的感情色彩分為三類(lèi)：褒義、貶義、中性義。第三章研究影響被字句感情色彩的因素。主要有兩大類(lèi)因素：第一類(lèi)是語(yǔ)言外因素,其中包括社會(huì)因素和語(yǔ)境頻率聯(lián)想因素。第二類(lèi)是語(yǔ)言?xún)?nèi)的因素,主要是句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)及上下文對(duì)被字句感情色彩的影響。被字句各種語(yǔ)義色彩比例變化的根本原因是帶有褒義的動(dòng)詞和不帶褒貶色彩的中性動(dòng)詞大量地進(jìn)入被字句。
【關(guān)鍵詞】：語(yǔ)用頻率 褒義 中性義 貶義
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：H146
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 緒論6-11
• 第一章 被字句的語(yǔ)義分析11-19
• 第一節(jié) 被字句的句法語(yǔ)義特征11-13
• 第二節(jié) 被字句感情色彩的演變13-18
• 一、語(yǔ)義色彩的變化13-15
• 二、語(yǔ)義色彩的發(fā)展及預(yù)測(cè)15-18
• 本章小結(jié)18-19
• 第二章 被字句感情色彩分析19-39
• 第一節(jié) 被字句的感情色彩分類(lèi)19-27
• 一、褒義色彩19-22
• 二、中性色彩22-24
• 三、貶義色彩24-27
• 第二節(jié) 被字句感情色彩的語(yǔ)用頻率27-37
• 一、語(yǔ)料來(lái)源27-28
• 二、語(yǔ)用頻率效應(yīng)分析28-29
• 三、分析結(jié)果29-36
• 四、分析原因36-37
• 本章小結(jié)37-39
• 第三章 被字句的感情色彩的成因39-52
• 第一節(jié) 句子成分對(duì)被字句感情色彩的影響39-48
• 一、謂語(yǔ)動(dòng)詞對(duì)被字句感情色彩的影響39-42
• 二、賓語(yǔ)對(duì)被字句感情色彩的影響42-45
• 三、補(bǔ)語(yǔ)對(duì)被字句感情色彩的影響45-47
• 四、狀語(yǔ)對(duì)被字句感情色彩的影響47-48
• 第二節(jié) 上下文對(duì)被字句感情色彩的影響48-50
• 本章小節(jié)50-52
• 結(jié)語(yǔ)52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 致謝56-57

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 廖飛華;唐巧娟;;試析被字句的語(yǔ)篇功能[J];六盤(pán)水師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年02期

2 方林剛;;新被字句的選擇性繼承與創(chuàng)新[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

3 吳芳;黃燕旋;;從語(yǔ)篇功能看近代以來(lái)被字句的發(fā)展[J];聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

4 丁建川,曹賢香;淺談被字句[J];泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊;2000年02期

5 王明華;《金瓶梅詞話》中的被字句[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年06期

6 張伯江;;被字句和把字句的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)[J];中國(guó)語(yǔ)文;2001年06期

7 游舒;被字句的語(yǔ)息表達(dá)對(duì)其成分消隱的制約與影響[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

8 邵敬敏,趙春利;“致使把字句”和“省隱被字句”及其語(yǔ)用解釋[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2005年04期

9 郭圣林;;被字句的語(yǔ)篇考察[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2006年06期

10 張延俊;;“特殊被字句”形成機(jī)制研究[J];語(yǔ)言科學(xué);2010年03期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 沈錫倫;語(yǔ)法的浸潤(rùn)現(xiàn)象[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2011年

2 城固縣老莊鎮(zhèn)徐家村小學(xué) 彭兆恒;準(zhǔn)確把握教材體系抓好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)[N];漢中日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 游舒;現(xiàn)代漢語(yǔ)被字句研究[D];武漢大學(xué);2005年

2 顏力濤;漢語(yǔ)被字句的“偏離義”研究[D];吉林大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 穆罕默德（Mohamed Rabei）;蘇丹學(xué)生漢語(yǔ)被字句習(xí)得偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[D];西北師范大學(xué);2015年

2 劉夢(mèng)妍;“被”字句感情色彩研究[D];黑龍江大學(xué);2014年

3 耿直;被字句動(dòng)詞組研究[D];北京大學(xué);2008年

4 冉云云;現(xiàn)代漢語(yǔ)中的被字句：語(yǔ)段推導(dǎo)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

5 王志英;現(xiàn)代漢語(yǔ)被字句句法語(yǔ)義研究[D];天津師范大學(xué);2007年

6 黃新強(qiáng);現(xiàn)代漢語(yǔ)非賓格句和被字句生成研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2012年

7 見(jiàn)娜;網(wǎng)絡(luò)被字句的句法語(yǔ)義研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 王迪;被字句中動(dòng)詞的基本形式研究[D];首都師范大學(xué);2008年

9 顏力濤;時(shí)間關(guān)系與被字句[D];吉林大學(xué);2007年

10 祁青;從《四世同堂》看把字句和被字句的動(dòng)詞差異[D];浙江大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1003823