目前勞工所面對(duì)的是一個(gè)更為流動(dòng)、變化的就業(yè)市場(chǎng),而勞工如何保持隨時(shí)因應(yīng)這種變動(dòng)態(tài)勢(shì),則「職業(yè)訓(xùn)練參與」顯然是一個(gè)重要課題,從職業(yè)訓(xùn)練的目的在于使勞動(dòng)者具有就業(yè)能力,或就業(yè)后在工作上可提高生產(chǎn)力。本研究鑒于臺(tái)灣地區(qū)整體勞動(dòng)生產(chǎn)力,正受到全球化競(jìng)爭(zhēng)、科技創(chuàng)新、知識(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、組織變革及工作型態(tài)改變等驅(qū)力之影響,一方面形成終身持續(xù)訓(xùn)練的需求,以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)及新工作機(jī)會(huì);另一方面促使制定積極性的勞動(dòng)市場(chǎng)開發(fā)政策,運(yùn)用職業(yè)訓(xùn)練措施降低全球化競(jìng)爭(zhēng)所衍生的負(fù)面沖擊,因此從社會(huì)趨勢(shì)探討參與職業(yè)訓(xùn)練學(xué)習(xí)者之學(xué)習(xí)議題,主要探討自我效能與對(duì)學(xué)習(xí)成效之關(guān)系,是否會(huì)受到社會(huì)支持之中介作用。本研究根據(jù)文獻(xiàn)分析結(jié)果提出研究自我效能、社會(huì)支持對(duì)學(xué)習(xí)成效之研究架構(gòu)圖,建立本研究之理論模式,并藉由問(wèn)卷調(diào)查法,共發(fā)放1500份問(wèn)卷再以AMOS進(jìn)行SEM分析,回收有效問(wèn)卷計(jì)1307份,有效回收率約87.13%。本研究結(jié)果顯示:1.自我效能對(duì)社會(huì)支持有正向顯著影響,由于學(xué)習(xí)者本身自我效能認(rèn)知較高,認(rèn)知到須透過(guò)參與學(xué)習(xí)提升自我的專業(yè)訓(xùn)練與能力,因此,參加職業(yè)訓(xùn)練的過(guò)程中,有社會(huì)支持對(duì)其學(xué)習(xí)有正向影響。2.社會(huì)支持對(duì)學(xué)習(xí)成效有正向顯... 

【文章來(lái)源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：202 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖２－３效能信念與結(jié)果信念差異圖??“”

將同一構(gòu)面內(nèi)的數(shù)個(gè)測(cè)量指針結(jié)合而成為組合指針（ｃｏｍｐｏｓｉｔｅ?ｉｎｄｉｃａｔｏｒｓ），??進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，并據(jù)以測(cè)量收斂效度與區(qū)別效度，各個(gè)構(gòu)面驗(yàn)證結(jié)果如下所述：??由表４－３３與圖４－１、４－２、４－３、４－４、４－５可知自我效能構(gòu)面之樣本各觀察變項(xiàng)之??標(biāo)準(zhǔn)化因素負(fù)荷量均大于０．５，比較配適指標(biāo)（ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ?ｆｉｔ?ｉｎｄｅｘ，?ＣＦＩ）大于０．９。此??１１８??

將同一構(gòu)面內(nèi)的數(shù)個(gè)測(cè)量指針結(jié)合而成為組合指針（ｃｏｍｐｏｓｉｔｅ?ｉｎｄｉｃａｔｏｒｓ），??進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，并據(jù)以測(cè)量收斂效度與區(qū)別效度，各個(gè)構(gòu)面驗(yàn)證結(jié)果如下所述：??由表４－３３與圖４－１、４－２、４－３、４－４、４－５可知自我效能構(gòu)面之樣本各觀察變項(xiàng)之??標(biāo)準(zhǔn)化因素負(fù)荷量均大于０．５，比較配適指標(biāo)（ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ?ｆｉｔ?ｉｎｄｅｘ，?ＣＦＩ）大于０．９。此??１１８??


本文編號(hào)：3472037