一些高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)較為被動,很多專業(yè)教師付出了很多時間和努力,但收效甚微,這是目前高職院校教學(xué)過程中普遍存在的一個問題。要想提高教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量,高職學(xué)校就要改進教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。"教師學(xué)生換位法"是筆者在長期的教學(xué)過程中總結(jié)出來的方法,可以有效解決目前課堂教學(xué)中存在的一些問題。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2018,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點
二、目前廣告設(shè)計與制作專業(yè)專業(yè)課教學(xué)的狀態(tài)
三、什么叫“教師學(xué)生換位法”
四、教師換位學(xué)生角度思考問題的好處
    1. 教師換位學(xué)生角度思考問題可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
    2. 教師換位學(xué)生角度思考問題可以促進教師改進教學(xué)方法
    3. 教師換位學(xué)生角度思考問題可以進一步增強課堂互動
    4. 教師換位學(xué)生角度思考問題可以提升教學(xué)成績和成果
五、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及教育方法研究[J]. 李紅巖,陳鵬.  時代教育. 2012(19)



本文編號：3472006