語文新課程改革不僅借鑒了國外先進(jìn)的教育理念,而且也繼承了我國語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng),汲取了改革開放以來國內(nèi)外許多語文教育專家和語文教育改革者的研究成果。魏書生作為新時(shí)期語文教育改革的代表人物之一,其對(duì)語文課程改革的影響是深遠(yuǎn)的。對(duì)魏書生語文教育思想和實(shí)踐的研究,能夠?yàn)檎Z文新課程的實(shí)施提供借鑒,也能給我們多方面的啟示。因此本文以語文新課程的理念觀照魏書生的語文教育教學(xué)改革,從七個(gè)方面來比較闡釋。一、課程資源的開發(fā)與利用。本章就新課標(biāo)中提到的“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如:教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演,圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館,布告欄、報(bào)廊、各種招牌廣告等等。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國內(nèi)外的重要文件,學(xué)生的家庭生活,以及日常生活等也都可以成為語文課程的資源。各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí),去努力開發(fā),積極利用”,觀照魏書生的改革實(shí)踐,闡發(fā)魏書生開發(fā)語文校本課程的校外資源和校內(nèi)資源兩個(gè)方面,重點(diǎn)指出校外課程資源在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。二、教材的自主編制... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、課題的提出
    二、課題的研究意義和研究現(xiàn)狀
        (一) 研究意義
        (二) 研究現(xiàn)狀
第一章 課程資源的開發(fā)與利用
    一、語文校本課程的校外資源
        (一) 家庭中學(xué)語文
        (二) 社會(huì)中學(xué)語文
        (三) 大自然中學(xué)語文
    二、語文校本課程的校內(nèi)資源
        (一) 顯性資源
        (二) 隱性資源
第二章 教材的自主編制或再加工
    一、整冊(cè)教材的再加工
    二、單元的再加工
    三、一篇課文的再加工
第三章 三維目標(biāo)的初步體認(rèn)
    一、知識(shí)與能力
    二、過程與方法
    三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
第四章 平等、對(duì)話式的教學(xué)
    一、新的師生關(guān)系
    二、新的學(xué)生觀
        (一) 學(xué)生興趣的激發(fā)
        (二) 自主的學(xué)習(xí)方式
        (三) 學(xué)生個(gè)體差異的尊重
    三、新的教師觀
        (一) 觀念系統(tǒng)的角色轉(zhuǎn)換
        (二) 能力系統(tǒng)的角色轉(zhuǎn)換
第五章 充分尊重主體的評(píng)價(jià)
    一、作文—學(xué)生互相批改
    二、作業(yè)—學(xué)生自己留
    三、考試—學(xué)生自己出題、評(píng)卷
        (一) 出題
        (二) 評(píng)卷
第六章 存在的不足之處
    一、語文審美因素的缺失
    二、教學(xué)設(shè)計(jì)的連貫性、整體性不夠
    三、有過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)之嫌
    四、在教學(xué)中很少涉及“口語交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”這兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容
    五、教育教學(xué)思想缺少必要的發(fā)展
第七章 啟示
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]魏書生隱性課程初探[J]. 李沖鋒.  教育革新. 2006(03)
[2]課程資源開發(fā)與利用的范例——魏書生課程資源開發(fā)與利用對(duì)新課改的啟示[J]. 李沖鋒,于源溟.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2006(01)
[3]異質(zhì)介入啟人思——關(guān)于魏書生與語文新課程[J]. 潘涌.  中小學(xué)教學(xué)研究. 2005(12)
[4]試論魏書生教育思想的先進(jìn)性[J]. 張德志.  遼寧教育. 2005(12)
[5]自強(qiáng)與創(chuàng)新——我對(duì)魏書生教育思想的解讀[J]. 談運(yùn)瑞.  銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(02)
[6]淺論錢夢龍、魏書生的語文教學(xué)藝術(shù)[J]. 楊逐.  新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(01)
[7]從赫爾巴特到魏書生——淺談我國語文教學(xué)模式的發(fā)展與進(jìn)步[J]. 章華.  湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(01)
[8]語文新課標(biāo)與魏書生的語文教育教學(xué)思想[J]. 孟慶欣.  中小學(xué)教學(xué)研究. 2002(05)
[9]魏書生教育改革思想綜論[J]. 李沖鋒.  聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2002(02)
[10]我評(píng)魏書生（二）——魏書生的“教書”與“育人”[J]. 侯器.  教學(xué)與管理. 2000(11)

碩士論文
[1]魏書生語文教育教學(xué)創(chuàng)新思想研究[D]. 左言洪.南京師范大學(xué) 2007
[2]魏書生與寧鴻彬語文教學(xué)思想比較研究[D]. 楊雪梅.云南師范大學(xué) 2006
[3]關(guān)于深入學(xué)習(xí)魏書生教育思想的對(duì)策研究[D]. 張國田.遼寧師范大學(xué) 2004
[4]對(duì)魏書生語文教育教學(xué)改革的回顧和反思[D]. 李玉鳳.華東師范大學(xué) 2003
[5]魏書生語文教育思想與實(shí)踐研究[D]. 朱江.揚(yáng)州大學(xué) 2003
[6]中學(xué)語文特級(jí)教師錢夢龍、魏書生教學(xué)改革之比較[D]. 張衛(wèi)建.華東師范大學(xué) 2001



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