藝術(shù)管理教育在高等教育中的出現(xiàn),從其出現(xiàn)伊始至今一直伴隨著爭(zhēng)議。關(guān)于學(xué)科存在的爭(zhēng)議更深層地反應(yīng)在藝術(shù)管理學(xué)科內(nèi)涵的界定,人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置,或者說(shuō)反應(yīng)在藝術(shù)管理學(xué)科范式方面。課程設(shè)置是呈現(xiàn)學(xué)科面貌的直接載體,本文通過(guò)比較分析英美兩國(guó)藝術(shù)管理課程設(shè)置的共性和差異,以及探究對(duì)兩國(guó)課程設(shè)置產(chǎn)生影響的一些因素,進(jìn)而探討藝術(shù)管理教育目前所體現(xiàn)的主要特征以及其對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生的影響。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)管理(中英文). 2019,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：14 頁(yè)

【文章目錄】：
藝術(shù)管理教育有關(guān)文獻(xiàn)述評(píng)
    藝術(shù)管理教育研究文獻(xiàn)
藝術(shù)管理教育調(diào)研相關(guān)文獻(xiàn)
英美藝術(shù)管理課程設(shè)置調(diào)研
課程設(shè)置數(shù)據(jù)分析
課程設(shè)置案例比較分析
    英國(guó)藝術(shù)管理本科課程設(shè)置案例
    美國(guó)藝術(shù)管理本科課程設(shè)置案例
英國(guó)研究生課程設(shè)置案例分析
美國(guó)研究生課程案例分析
結(jié)論



本文編號(hào)：3421558