藝術(shù)管理教育在高等教育中的出現(xiàn),從其出現(xiàn)伊始至今一直伴隨著爭議。關于學科存在的爭議更深層地反應在藝術(shù)管理學科內(nèi)涵的界定,人才培養(yǎng)模式、課程設置,或者說反應在藝術(shù)管理學科范式方面。課程設置是呈現(xiàn)學科面貌的直接載體,本文通過比較分析英美兩國藝術(shù)管理課程設置的共性和差異,以及探究對兩國課程設置產(chǎn)生影響的一些因素,進而探討藝術(shù)管理教育目前所體現(xiàn)的主要特征以及其對人才培養(yǎng)產(chǎn)生的影響。 

【文章來源】：藝術(shù)管理(中英文). 2019,(01)

【文章頁數(shù)】：14 頁

【文章目錄】：
藝術(shù)管理教育有關文獻述評
    藝術(shù)管理教育研究文獻
藝術(shù)管理教育調(diào)研相關文獻
英美藝術(shù)管理課程設置調(diào)研
課程設置數(shù)據(jù)分析
課程設置案例比較分析
    英國藝術(shù)管理本科課程設置案例
    美國藝術(shù)管理本科課程設置案例
英國研究生課程設置案例分析
美國研究生課程案例分析
結(jié)論



本文編號：3421558