美國作為廣告業(yè)最發(fā)達的國家之一,其高校的廣告教育已經(jīng)歷了百余年的風風雨雨。隨著社會變革和科技發(fā)展,美國的廣告教育一直在完善和健全,形成了自己的教育體系,在原有的基礎上仍不斷推陳出新,緊跟時代步伐。而我國的廣告教育起始于改革開放初期,只有三十多年的歷史。三十多年來,我國的廣告教育一直處于探索和發(fā)展階段,不論是在學科歸屬還是在課程設置方面都有值得商榷的地方。本文對比分析了中美廣告教育的歷史,從師資配備、學科分類、課堂實況以及新媒體出現(xiàn)后廣告教育的革新等方面探討中美廣告教育的現(xiàn)狀。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
美國廣告教育歷史
美國廣告教育的現(xiàn)狀
    1. 廣告專業(yè)方向分類
    2.師資與生源
    3.廣告協(xié)會對于廣告教育的支持和影響
    4.新媒體時代課程變革
中國廣告教育的開端和發(fā)展
    1. 廣告專業(yè)的分類與歸屬
    2. 廣告專業(yè)的課程設置
    3. 師資
中美廣告設計教育高校課堂教學比較
    1.更加注重實操性的美國課堂
    2.中國廣告設計課堂特點
中美高校廣告教育比較帶來的啟迪
    1.美國高校的廣告教育更重視實際工作能力
    2.美國高校的廣告教育更加規(guī)范成熟
    3. 美國高校的廣告教育更能順應時代，會隨著科技進步適時調(diào)整
    4. 美國廣告業(yè)有著很多知名廣告非營利性協(xié)會輔助并支持高校廣告教育
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國高校廣告教育發(fā)展研究[J]. 羅志超.  廣告大觀(理論版). 2014(04)
[2]中國廣告高等教育三十年的反思與變革[J]. 廖秉宜.  新聞界. 2014(02)
[3]中國廣告教育研討會綜述[J]. 賀秀明.  廈門大學學報(哲學社會科學版). 2000(01)



本文編號：3259653