“以產(chǎn)促教”理念下的高職廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程研究與實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2021-01-28 16:25
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下,研究廣告人才培養(yǎng)中的不足,以及泛媒體時(shí)代下企業(yè)對(duì)廣告人才的需求變化,通過"以產(chǎn)促教"的理念,有針對(duì)性地調(diào)整廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,以畢業(yè)設(shè)計(jì)為探索途徑,明確高職院校人才培養(yǎng)模式的外延和內(nèi)涵,創(chuàng)新廣告專業(yè)人才的教學(xué)模式和培養(yǎng)機(jī)制。
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(34)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一“以產(chǎn)促教”理念提出的背景和原因
二目前高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題
三“以產(chǎn)促教”理念下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
(一) “以產(chǎn)促教”理念下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論探索
(二) “以產(chǎn)促教”理念下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的探索準(zhǔn)備
(三) “以產(chǎn)促教”理念下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索
四結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]芻議我國(guó)職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)[J]. 李一鳴. 教育現(xiàn)代化. 2018(42)
[2]廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)(�?�)畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐調(diào)查研究[J]. 李毅. 北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)
[3]農(nóng)村遠(yuǎn)程職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J]. 李凌云. 河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(02)
[4]基于工作情境的在職成人遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)策略[J]. 曾蘭芳. 中國(guó)電化教育. 2009(03)
[5]論中國(guó)遠(yuǎn)程職業(yè)教育的內(nèi)涵與功能[J]. 胡凡剛,徐友波,高飛飛. 中國(guó)電化教育. 2008(11)
本文編號(hào):3005300
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(34)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一“以產(chǎn)促教”理念提出的背景和原因
二目前高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題
三“以產(chǎn)促教”理念下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
(一) “以產(chǎn)促教”理念下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論探索
(二) “以產(chǎn)促教”理念下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的探索準(zhǔn)備
(三) “以產(chǎn)促教”理念下廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索
四結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]芻議我國(guó)職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)[J]. 李一鳴. 教育現(xiàn)代化. 2018(42)
[2]廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)(�?�)畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐調(diào)查研究[J]. 李毅. 北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)
[3]農(nóng)村遠(yuǎn)程職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J]. 李凌云. 河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(02)
[4]基于工作情境的在職成人遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)策略[J]. 曾蘭芳. 中國(guó)電化教育. 2009(03)
[5]論中國(guó)遠(yuǎn)程職業(yè)教育的內(nèi)涵與功能[J]. 胡凡剛,徐友波,高飛飛. 中國(guó)電化教育. 2008(11)
本文編號(hào):3005300
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