"互聯(lián)網(wǎng)+教育"已經(jīng)成為新一輪教學(xué)革命。本文以《廣告創(chuàng)意與策劃》教學(xué)改革為例,通過課前、課中、課后三個維度闡述如何最大程度地利用"互聯(lián)網(wǎng)+廣告"實施具體的教學(xué)方案,培養(yǎng)更多適應(yīng)社會發(fā)展的廣告人才。 

【文章來源】：傳播力研究. 2018年20期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)者特征
二、互聯(lián)網(wǎng)+廣告創(chuàng)意課程設(shè)計
    （一） 課前教學(xué)活動設(shè)計
    （二） 課中教學(xué)活動設(shè)計
    （三） 課后教學(xué)活動設(shè)計
    （四） 教學(xué)評價設(shè)計
三、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論數(shù)字傳播時代的高校廣告專業(yè)教育探索[J]. 汪梁.  湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2016(10)
[2]顛覆與創(chuàng)新 數(shù)字時代高等教育廣告人才新能力培養(yǎng)的改革[J]. 傅琳雅,趙巍.  聲屏世界·廣告人. 2015(11)



本文編號：2926585