【摘要】： 諧音寓意是我國傳統(tǒng)文化中特有的一種創(chuàng)作手法,將具有圖像與文字學(xué)綜合表述特性的諧音寓意作為廣告課程的練習(xí)內(nèi)容之一,可以提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言學(xué)、文化傳播學(xué)和藝術(shù)設(shè)計學(xué)等多學(xué)科的能力,學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合的有效方式,激發(fā)學(xué)生在設(shè)計中對傳統(tǒng)文化深層次運(yùn)用的熱情。文章首次從廣告視覺表達(dá)的角度把諧音寓意廣告劃分為文字式諧音寓意和圖像式諧音寓意兩種形式,并圍繞這兩種形式的廣告在課程教學(xué)中的各自要點(diǎn)作了探討。 在文字式諧音寓意手法的教學(xué)中,教師應(yīng)該從不當(dāng)?shù)闹C音寓意廣告的危害入手,正確引導(dǎo)學(xué)生合理利用諧音寓意特有的幽默色彩,以加強(qiáng)受眾對產(chǎn)品的印象和好感;同時要著重增強(qiáng)受眾對彰揚(yáng)式廣告訴求點(diǎn)的親和力并要努力將廣告中的情感與品牌長效的結(jié)合起來;此外還要注意文字的規(guī)范性,做到形、音、意三方面全面一致,且符合標(biāo)點(diǎn)的使用規(guī)范。 在圖像式諧音寓意手法的教學(xué)中,教師應(yīng)該提高學(xué)生正確處理圖像的諧音作用的能力:將圖像內(nèi)容與廣告寓意緊密聯(lián)系起來以保證廣告信息正確傳達(dá);將圖像讀音與隱藏的關(guān)鍵文字相諧音以體現(xiàn)該創(chuàng)意的有效性;注重圖像的完整性以及圖像與輔助文字之間的視覺流暢性,以確保傳達(dá)信息的通暢性。 教師在輔導(dǎo)的過程中應(yīng)該摒棄技術(shù)性的訓(xùn)練思維,運(yùn)用后現(xiàn)代的教育理念,營造追求創(chuàng)新精神的教育環(huán)境,使以該課題內(nèi)容為代表的設(shè)計教學(xué)符合培養(yǎng)創(chuàng)新意識的要求,并且以發(fā)散式思維與聚合式思維有機(jī)結(jié)合的形式引導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計練習(xí),以期正確培養(yǎng)出具有務(wù)實(shí)求真和創(chuàng)新意識并舉的現(xiàn)代設(shè)計人才。
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：J524.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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2 于艷;論廣告創(chuàng)意中的“人情味”[J];裝飾;2005年05期

3 毛白滔;創(chuàng)新意識是藝術(shù)設(shè)計的生命力[J];裝飾;2005年07期

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本文編號：2533758