時(shí)至今日,國產(chǎn)動(dòng)畫片已經(jīng)融入了全社會(huì)的各個(gè)層面,國產(chǎn)動(dòng)畫片想要擁有廣闊的發(fā)展空間,以迎合不斷攀升的市場(chǎng)需求,就需要在影片制作、繪畫風(fēng)格、趣味性、藝術(shù)性、美術(shù)設(shè)計(jì)及分鏡創(chuàng)新中入手,才能逐級(jí)打開市場(chǎng)空間。本文以繪本構(gòu)圖思維形式介入到動(dòng)畫片構(gòu)圖的模式中為主線,剖析兩者在形式、語言、審美趣味、藝術(shù)表現(xiàn)、技術(shù)層面上的異同與共生關(guān)系,通過這種介入方式的分析研究,以便尋求更為高級(jí)的構(gòu)圖法則和藝術(shù)表現(xiàn)手段,深入淺出地研究繪本構(gòu)圖和動(dòng)畫片構(gòu)圖。全文分為四個(gè)部分:一:認(rèn)知?jiǎng)赢嬈c繪本。分析它們的概念及關(guān)系。二:動(dòng)畫片構(gòu)圖與繪本構(gòu)圖之比較。論述如何以繪本構(gòu)圖的思維促進(jìn)動(dòng)畫片的構(gòu)圖研究。三:動(dòng)畫片《大圣歸來》構(gòu)圖創(chuàng)作中的繪本構(gòu)圖思維分析。論證繪本構(gòu)圖思維對(duì)動(dòng)畫片構(gòu)圖介入的必要性。四:創(chuàng)作思考與實(shí)踐,分析畢業(yè)設(shè)計(jì)作品�？傊�,將繪本構(gòu)圖思維運(yùn)用到動(dòng)畫片創(chuàng)作中,是導(dǎo)演在分鏡頭腳本的預(yù)設(shè)計(jì)階段中進(jìn)行的大膽創(chuàng)新,是跨界實(shí)踐并結(jié)合日新月異的新媒體、新科技的必要手段,是使我國的動(dòng)畫片具有多姿多彩、風(fēng)格多變的呈現(xiàn)方式的前提,更是我國動(dòng)畫片不斷跟隨時(shí)代腳步、不斷拓展市場(chǎng)需求、探索新語境動(dòng)畫、新形勢(shì)動(dòng)畫的必由之路。 

【文章來源】：魯迅美術(shù)學(xué)院遼寧省

【文章頁數(shù)】：30 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

國外繪本

圖 2.舍夫勒繪本《波西和皮普》插圖在舍夫勒的每幅作品中都能看出他花了很多心思，閱讀起來能讓讀者順著畫面展開豐富的想象。舍弗勒的繪本構(gòu)圖非常穩(wěn)定，尤其是他最獨(dú)特的一點(diǎn)：眼神雖然它只是一個(gè)小圓圈加上一個(gè)小點(diǎn)，但它卻揭示了豐富的人物情緒：如驚訝滿足、憤懣、歡喜……，通過畫面把角色人物的內(nèi)心世界解讀給讀者，讓靜止的畫面與讀者瞬間產(chǎn)生互動(dòng)。在他的筆下，即使是最可怕的怪物或神秘的女巫，也

圖 3.幾米繪本《向左走，向右走》插圖繪本的另一個(gè)組成部分是文本。根據(jù)敘事畫面的需要，大多數(shù)文字直接出在畫面上，這一點(diǎn)要求創(chuàng)作者除了重視構(gòu)思構(gòu)圖之外，文字也是直接影響繪本體畫面的關(guān)鍵之一。在幾米繪本中，我們雖然很少看見文字出現(xiàn)，但是為了敘需要，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)文字的引導(dǎo)。如果必須出現(xiàn)文字，字體通常很小，擺放位離主題很遠(yuǎn)，字體形成的面積也就成為了畫面構(gòu)圖的主要組成部分，這些都是

【參考文獻(xiàn)】：
博士論文
[1]動(dòng)態(tài)影像藝術(shù)的反敘事性研究[D]. 孫鑫.東北師范大學(xué) 2018

碩士論文
[1]論動(dòng)畫臺(tái)本設(shè)計(jì)與繪本創(chuàng)作之間的關(guān)聯(lián)[D]. 孫丹楓.南京藝術(shù)學(xué)院 2017
[2]新世紀(jì)以來我國圖畫書創(chuàng)作本土化研究[D]. 何夢(mèng)瑤.南京師范大學(xué) 2017
[3]宮崎駿影院動(dòng)畫分鏡頭研究[D]. 方天云.西安工程大學(xué) 2014
[4]繪本書籍設(shè)計(jì)研究[D]. 薄慧鵬.山西師范大學(xué) 2013
[5]動(dòng)畫片分鏡的應(yīng)用研究[D]. 趙銳.哈爾濱師范大學(xué) 2013
[6]影視動(dòng)畫創(chuàng)作[D]. 劉暢.武漢理工大學(xué) 2006



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