教師的愛(ài)心能讓學(xué)校教育更富有溫情和活力。印度電影《嗝嗝老師》中的主人公奈娜是一位富有愛(ài)心的老師,她秉持包容關(guān)愛(ài)、尊重信任、嚴(yán)慈相濟(jì)、因材施教的思想從事教育教學(xué),最終使眾人眼中的"差班"9F班學(xué)生的潛力得到了比較充分的發(fā)展。奈娜老師不僅兢兢業(yè)業(yè)教給學(xué)生知識(shí),而且用全身心的付出促進(jìn)了學(xué)生健全人格的形成,影片中的愛(ài)心教育思想與實(shí)踐值得深入探討和學(xué)習(xí)。 

【文章來(lái)源】：寧夏師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,41(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、以關(guān)愛(ài)包容為視角的愛(ài)心教育
    （一）關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)
    （二）包容學(xué)生的缺點(diǎn)
二、以尊重信任為視角的愛(ài)心教育
    （一）尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)
    （二）信任學(xué)生的能力與品質(zhì)
三、以嚴(yán)慈相濟(jì)為視角的愛(ài)心教育
    （一）對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而有情
    （二）對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而有度
四、以因材施教為視角的愛(ài)心教育
    （一）善于發(fā)掘?qū)W生潛力
    （二）善于運(yùn)用教育智慧


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《奇跡男孩》與愛(ài)的教育[J]. 陳國(guó)華.  焦作大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(03)
[2]基于關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生的教育藝術(shù)研究[J]. 李緒文.  教書育人. 2019(04)
[3]論教師對(duì)學(xué)生的信任[J]. 張欣,馬多秀.  教師教育論壇. 2016(01)
[4]教師課堂包容心理養(yǎng)成策略[J]. 吳祥.  學(xué)校黨建與思想教育. 2011(30)
[5]時(shí)代呼喚教育智慧及智慧型教師[J]. 田慧生.  教育研究. 2005(02)



本文編號(hào)：3082244