本文關鍵詞：MOOC之于外語教育場域的思考——慣習沖擊、協(xié)作創(chuàng)新、價值共建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《外語電化教學》 2014年03期

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MOOC之于外語教育場域的思考——慣習沖擊、協(xié)作創(chuàng)新、價值共建

 

【摘要】：借用場域、資本、慣習等社會學概念,本研究揭示了外語教育場域的沖突性、協(xié)作互動性和目標一致性;分析了MOOC與外語教育場域的時空資源配置、師生關系、教學方式等慣習間的沖突,從而提出:外語教學場域中,課堂教學應協(xié)同MOOC資源,通過學習共同體重建和教學方法融合創(chuàng)新,實現"學生全方位文化資本增值"(即"人的全面發(fā)展")的終極教育價值。

【作者單位】： 浙江工商大學外國語學院;
【關鍵詞】：
【分類號】：G434;H319
【正文快照】：

MOOC(Massive Open Online Course),即大規(guī)模在線開放課程,在被稱作“慕課年”(the year of MOOC)的2012年后,以迅猛之勢席卷了教育界,其影響力被比做“井噴”、“風暴”、“海嘯”;隨之對MOOC的研究也在2012年之后大幅攀升,學者們或者繼續(xù)探討Downes(2008)等人關于MOOC的連通

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