本文關鍵詞：以跨文化教育為導向的外語教學:歷史、現(xiàn)狀與未來，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《外語界》 2012年02期

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以跨文化教育為導向的外語教學:歷史、現(xiàn)狀與未來

 

【摘要】：語言的人文性決定外語教學能夠、且應該肩負起培養(yǎng)學習者人文素養(yǎng)的重任。人類進入21世紀以后,國際化、全球化和多元文化的時代特征凸顯了跨文化教育的重要意義。外語教學的學科屬性使其成為實施跨文化教育最有效的陣地之一。本文在闡述跨文化教育的歷史和內(nèi)涵的基礎上,界定了外語教學的跨文化教育目標。文章對美國、歐洲和我國外語教學中的跨文化教育實踐與研究現(xiàn)狀進行了對比分析,指出了我國跨文化教育存在的問題,并對未來的研究方向提出了建議。

【作者單位】： 上海外國語大學對外合作交流處;
【關鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：H319
【正文快照】：

跨文化交際和跨文化沖突是人類文化形成和發(fā)展過程中的固有現(xiàn)象。在以全球化、國際化、多元化和信息化為時代特征的當今世界,跨文化交際和跨文化沖突更是成為人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢苫乇艿膬?nèi)容。人類的跨文化沖突這一問題沒有隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展日益消解與弱化,而是隨著利

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