2 農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

2.1 調(diào)查對象

筆者以 X 市 Y 區(qū)農(nóng)村初中為調(diào)查對象開展調(diào)查。該地區(qū)現(xiàn)有 8 個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，農(nóng)村初中 18 所，絕大多數(shù)學(xué)校都有著 40 多年的辦學(xué)歷史。Y 區(qū)過去是全國百強(qiáng)縣之一，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，不少農(nóng)村初中有著優(yōu)異的辦學(xué)條件，辦學(xué)規(guī)模保持穩(wěn)定。Y 區(qū)地處蘇中地理位置獨(dú)特，蘇中屬于蘇南和蘇北的中間地帶，教育的思想與理念相對蘇南落后很多，較蘇北又有一定的優(yōu)勢。以該地區(qū)的農(nóng)村初中為研究對象，能夠獲得江蘇地區(qū)比較有代表性的信息，能夠比較客觀的了解農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的現(xiàn)狀。筆者從教以來一直在該地區(qū)工作，奮斗在物理教學(xué)一線，對該地區(qū)的物理教育教學(xué)工作相當(dāng)熟悉，同時筆者結(jié)交了不少志同道合的物理同行，能夠?yàn)檠芯刻峁┖艽蟮谋憷�，有利于獲得真實(shí)的調(diào)查結(jié)果。

2.2 調(diào)查問卷的編制

有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要素，本研究參考的是“3+4+2”要素論�！�3+4+2”要素論從靜態(tài)結(jié)構(gòu)、動態(tài)過程以及環(huán)境條件三方面去分析教學(xué)的要素，將教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)的構(gòu)成要素；教學(xué)的目的、方法、媒體和評價作為教學(xué)的運(yùn)行要素；物質(zhì)和人文環(huán)境作為教學(xué)的環(huán)境要素，即“3+4+2”。這些要素正是本研究設(shè)置問卷維度的基礎(chǔ)和依據(jù)。為此，問卷調(diào)查的維度主要設(shè)定在師生對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度、內(nèi)容、目的媒體、評價、以及物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境共八個方面。問題緊扣調(diào)查維度精心編排，力求調(diào)查真實(shí)全面。編制的《農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展現(xiàn)狀學(xué)生調(diào)查問卷》見附錄一。教師問卷則設(shè)置了 16 道題目。通過這些問題的調(diào)查，可以對教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的情況有一個全面的了解。編制的《農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展現(xiàn)狀教師調(diào)查問卷》見附錄二。

3 農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析.....35

3.1 農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中值得肯定的積極因素 .......35
3.2 農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及原因分析 ....36
4 對策和建議 ........44
4.1 社會應(yīng)提供更多的教育資源，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) .......44
4.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)管理，營造良好環(huán)境 ......45
4.3 教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平 .........48
4.4 開發(fā)和利用好各種物理實(shí)驗(yàn)課程資源 .......51
結(jié) 語...........54

4 對策和建議

4.1 社會應(yīng)提供更多的教育資源，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

社會教育資源主要來源于報刊、電視、展覽、少年宮、公共圖書館，以及工廠、農(nóng)村、科研單位、大專院校等。[3]為了讓初中學(xué)生接受良好的科學(xué)教育，在學(xué)校教育的主渠道外，利用好社會教育資源也非常重要。電視是初中學(xué)生中普及率非常高的一種大眾傳播媒介，物理教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用電視來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。物理教師可以結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容提前向?qū)W生預(yù)報相應(yīng)的電視節(jié)目，建議學(xué)生準(zhǔn)時收看并做好記錄，有時間還可以組織學(xué)生交流討論等。因此，社會應(yīng)提供更多的與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的電視節(jié)目，例如省市和地方電視臺，可以效仿中央電視臺科教頻道，在適當(dāng)?shù)臅r間安排關(guān)于初中物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，可以是教材中實(shí)驗(yàn)的視頻，可以是優(yōu)秀的物理實(shí)驗(yàn)微課，也可以是物理實(shí)驗(yàn)大賽直播等

4.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)管理，營造良好環(huán)境

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是校長，其辦學(xué)理念直接影響到學(xué)校管理的方向和重心。教育專家柳斌說過“一個好校長就是一所好學(xué)�！保招兄壬舱f過：“校長是一所學(xué)校的靈魂”。因此，以校長為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備全面的教育質(zhì)量觀、先進(jìn)的教育管理觀、動態(tài)的教育評價、獨(dú)特的教育文化觀和超前的學(xué)校發(fā)展觀。
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結(jié) 語

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)重要的組成部分，它是學(xué)生理解和掌握物理知識、建立物理概念及規(guī)律不可缺少的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)技能、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要途徑。[6]從本研究來看，隨著課程改革的深入，農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物質(zhì)環(huán)境、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)評價等方面取得了很大的進(jìn)步。但是，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人文環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)方法等方面還存在比較大的問題。造成這些問題的主要因素有：（1）學(xué)校管理支持缺失的影響。（2）傳統(tǒng)人才觀和初中升學(xué)壓力的影響。（3）物理教師個人因素的影響。針對該區(qū)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，筆者提出了一些對策和建議。（1）社會應(yīng)提供更多的教育資源，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)校要加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理；學(xué)校要重視物理實(shí)驗(yàn)員的培養(yǎng)與管理；學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)營造良好的人文環(huán)境。（3）教師要加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；教師要調(diào)整心態(tài)，，克服職業(yè)倦怠；教師要改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法；教師要整合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)媒體。（4）充分利用好已有的實(shí)驗(yàn)室資源；要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室外物理實(shí)驗(yàn)課程資源的開發(fā)；要鼓勵開發(fā)利用多媒體教學(xué)資源。相信隨著社會、學(xué)校協(xié)同支持，加上物理教師的個人努力，必將促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)健康開展。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號：831247