2.1收益性機(jī)會(huì)成本

會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育的收益性機(jī)會(huì)成本指的是教育相關(guān)者所放棄的其他最大收益｡如果會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育的投入不用于教育,而專(zhuān)用于其他投資所能夠獲得的收益所構(gòu)成的機(jī)會(huì)成本｡由于當(dāng)前我國(guó)用于會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育方面的投入一般情況都是伴隨著專(zhuān)業(yè)教育和繼續(xù)教育的實(shí)際開(kāi)展而開(kāi)展的,專(zhuān)項(xiàng)投入微乎其微,這樣便導(dǎo)致了所有可能產(chǎn)生的收益性機(jī)會(huì)成本很小｡

2.2時(shí)間機(jī)會(huì)成本
會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育的時(shí)間機(jī)會(huì)成本則是指教育相關(guān)者所放棄的能夠從事其他事業(yè)的時(shí)間所有可能創(chuàng)造的時(shí)間價(jià)值｡如教育組織者所放棄的其他行政､事業(yè)事務(wù)的可能;教育者所放棄的其他教育､學(xué)習(xí)生活時(shí)間的可能;受教育者放棄的學(xué)習(xí)其他知識(shí)的可能以及用人單位所放棄的其他時(shí)間價(jià)值的可能｡

3結(jié)論

一方面,決策者必須要積極分析機(jī)會(huì)成本,對(duì)各種教育組織方案進(jìn)行考察､分析,全面了解各種會(huì)計(jì)誠(chéng)信和職業(yè)道德教育研究方案的可行性和實(shí)效性,為最優(yōu)教育決策的確定奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ);另一方面,會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育是經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的必然要求,為了使會(huì)計(jì)從業(yè)人員的誠(chéng)信與職業(yè)道德教育能夠與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展相匹配,更好地提高教育資源的“投入—產(chǎn)出”率,減少教育資源的浪費(fèi),勢(shì)必要對(duì)其機(jī)會(huì)成本的視角分析成果進(jìn)行合理利用,才能最大限度地保證會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育決策的最優(yōu)化,以充分發(fā)揮其時(shí)效性｡當(dāng)前的會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育的機(jī)會(huì)成本雖然不能夠構(gòu)成實(shí)際意義上的收益､成本,也不能夠記入企業(yè)的賬面,但它是卻是組織開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育決策者進(jìn)行最優(yōu)決策所必須考慮的現(xiàn)實(shí)的因素｡
總之,著力結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì),以對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)含義進(jìn)行嘗試性分析為基礎(chǔ),對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下的會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育的機(jī)會(huì)成本進(jìn)行分析,旨在實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育的組織和開(kāi)展決策的最優(yōu)化｡


參考文獻(xiàn)(略)

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本文編號(hào)：583205