在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,不斷轉(zhuǎn)型升級經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),服裝行業(yè)對人才要求也處于不斷變化態(tài)勢,有更多的不確定性因素影響到大學(xué)生就業(yè),為了應(yīng)對這個嚴(yán)峻問題,需要部分學(xué)生積極開展自主創(chuàng)業(yè)｡結(jié)合某一個創(chuàng)造結(jié)果,再認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)某一具體認(rèn)識領(lǐng)域,獲得突破和提升｡經(jīng)過不斷的發(fā)展,我國服裝教育體系日趨成熟,將大批優(yōu)秀人才培養(yǎng)出來,對于我國服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,起到了巨大促進(jìn)作用｡服裝這類產(chǎn)品需要創(chuàng)造性設(shè)計,對其形式不斷革新,只有這樣,方可以將消費(fèi)者的購買欲望激發(fā)出來,增強(qiáng)產(chǎn)品的市場競爭力,因此,就需要大力創(chuàng)新與改革傳統(tǒng)教育模式,將創(chuàng)業(yè)教育的導(dǎo)向作用充分發(fā)揮出來,對學(xué)生就業(yè)觀念積極革新,增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)興趣,提升其綜合能力素質(zhì)｡

1創(chuàng)業(yè)教育､創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系

創(chuàng)新教育主要是對學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力大力培養(yǎng),創(chuàng)新教育比素質(zhì)教育高出一個層次｡具體來講,創(chuàng)業(yè)教育是將大學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育變得具體化;素質(zhì)教育體現(xiàn)的為教育觀念和思想,主要宗旨是提升大學(xué)生素質(zhì),選擇科學(xué)的教育模式,充分發(fā)揮大學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性,采取理論實際相結(jié)合的教育途徑;在評價考核方面,除了要求學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識之外,還需要養(yǎng)成基本品質(zhì),提升基本技能｡因此,創(chuàng)業(yè)教育的核心為提升素質(zhì)｡而創(chuàng)業(yè)則是在技術(shù)､制度以及管理等方面應(yīng)用創(chuàng)新,其基礎(chǔ)微創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育,有著基本相同的內(nèi)容與方向｡創(chuàng)業(yè)教育的主要目的是對大學(xué)生自我就業(yè)能力有效提升,對學(xué)生白手起家意識和能力科學(xué)培養(yǎng)｡相較于傳統(tǒng)就業(yè)教育,其不單單幫助學(xué)生尋找工作崗位,還培養(yǎng)學(xué)生掌握工作崗位的創(chuàng)造方法｡通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,鍛煉其創(chuàng)業(yè)能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)｡

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的價值和意義

2.1適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢
進(jìn)入二十一世紀(jì)之后,國際競爭趨勢增強(qiáng),為了促使我國的核心競爭力得到提高,就需要對高素質(zhì)人才大力培養(yǎng)｡高校的黨務(wù)之急為高素質(zhì)人才的培養(yǎng),除了具備豐富的專業(yè)知識和較高的專業(yè)能力之外,還需要具備相應(yīng)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力,以便能夠?qū)ξ磥砩鐣l(fā)展挑戰(zhàn)有效適應(yīng)｡調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),目前我國服裝行業(yè)內(nèi)創(chuàng)新型人才比較缺乏,服裝創(chuàng)業(yè)人員的系統(tǒng)知識及創(chuàng)新能力不夠,需要對服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才的創(chuàng)新思維､創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)新能力等大力培養(yǎng)｡通過對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)強(qiáng)化,可以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,促進(jìn)了我國高等教育的改革與發(fā)展｡

2.2可以實現(xiàn)大學(xué)生自我價值

在時代飛速發(fā)展過程中,人們生活水平顯著提升,大學(xué)生有越來越強(qiáng)烈的實現(xiàn)自我價值需求｡而通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施,可以幫助大學(xué)生這一需求得到滿足｡通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),大學(xué)生能夠選擇自己優(yōu)勢領(lǐng)域,發(fā)揮創(chuàng)新思維能力,獲得成長與進(jìn)步｡而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施中,將大學(xué)生綜合素質(zhì)能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn),提供了平臺讓大學(xué)生發(fā)揮個性,激發(fā)潛能,具備相應(yīng)能力來適應(yīng)不斷變化的社會,促使其自我價值得到良好實現(xiàn),促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)｡

2.3社會就業(yè)壓力得到緩解

而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),高校需要積極轉(zhuǎn)變思想觀念,有機(jī)結(jié)合專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,將學(xué)生的創(chuàng)新潛能充分挖掘出來,對學(xué)生創(chuàng)新能力大力培養(yǎng)｡通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展,就業(yè)崗位得到節(jié)約,新的就業(yè)崗位得到創(chuàng)造,對就業(yè)起到有效帶動作用｡

3服裝與服飾設(shè)計專業(yè)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入思考

3.1有機(jī)融合服裝專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
進(jìn)入新時期之后,要想更好地發(fā)展高校服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教育,就需要對創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展充分重視｡要結(jié)合時代發(fā)展要求,對創(chuàng)業(yè)教育觀念積極革新,過去人們將服裝企業(yè)的創(chuàng)建理解為創(chuàng)業(yè),比較片面｡其實在各種經(jīng)營活動與組織中都存在著創(chuàng)業(yè)行為,不管是新企業(yè)的創(chuàng)辦,還是將創(chuàng)新活動開展于現(xiàn)有服裝企業(yè)中,都屬于創(chuàng)業(yè)范疇｡在目前的服裝教育中,對學(xué)生自主擇業(yè)觀與就業(yè)觀的樹立十分注重,而沒有對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的觀念大力培養(yǎng)｡需要對這種落后傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育觀念積極革新,充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)為專業(yè)教育,要將創(chuàng)業(yè)教育理念充分融入到服裝專業(yè)教學(xué)中,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),合理把握創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)出全面人才,既具備較高的設(shè)計､工藝水平,又具有一定的管理營銷能力｡高校結(jié)合實際情況,可以將創(chuàng)業(yè)學(xué)選修課開設(shè)下去,互相滲透專業(yè)課程,對學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)技能大力培養(yǎng)｡

3.2完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

教育通過課程教學(xué)來實施,那么就需要大力建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系｡具體來講,可以從這些方面著手:首先,開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程,我國現(xiàn)階段全面展開創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn),各個高校也深入研究,對創(chuàng)業(yè)學(xué)教材積極編寫,以葛建新的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》為例,將創(chuàng)業(yè)過程劃分三個階段,分別為創(chuàng)業(yè)理論､創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備以及創(chuàng)業(yè)管理等,分階段開展;而武漢大學(xué)所出版的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》則對創(chuàng)業(yè)學(xué)的基本理論與實踐進(jìn)行了全面系統(tǒng)的闡述,比較完善,且具有全面新穎的內(nèi)容和較強(qiáng)的可讀性｡為了將創(chuàng)業(yè)本質(zhì)及創(chuàng)業(yè)活動規(guī)律性揭示出來,創(chuàng)業(yè)學(xué)課程需要具備實用性較強(qiáng)的內(nèi)容,完整的體系結(jié)構(gòu)等｡在創(chuàng)業(yè)教育實踐中,將管理學(xué)､市場營銷學(xué)､組織行為學(xué)等研究成果綜合起來,通過不同學(xué)科的融合滲透,豐富創(chuàng)業(yè)學(xué)的理論知識｡創(chuàng)業(yè)過程深化中,需要結(jié)合創(chuàng)業(yè)者知識技能的提升目的,完善內(nèi)在體系,有機(jī)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)活動,促使其可操作性得到增強(qiáng)｡
其次,產(chǎn)學(xué)研一體化;實踐是創(chuàng)業(yè)教育的一大特點(diǎn),通過引導(dǎo)學(xué)生對知識和技能科學(xué)利用,促使自身綜合能力得到提升｡創(chuàng)業(yè)教育實施中,非常重要的一個環(huán)節(jié)為實踐活動｡有著名時裝設(shè)計大師曾經(jīng)講過,實用價值集中體現(xiàn)了服裝的功效性,而服裝使用價值又通過市場來衡量,那么也需要這個規(guī)則來開展服裝專業(yè)教育｡服裝教育過程中,要結(jié)合時代發(fā)展要求,將產(chǎn)學(xué)研一體化方法實施下去｡教師課程教育實踐中,豐富教學(xué)手段,綜合運(yùn)用案例分析､實地參觀等一系列教學(xué)方法,促使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)全過程加以科學(xué)了解,且此種方式比較直觀,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也可以得到顯著增強(qiáng)｡此外,可以組織學(xué)生參觀創(chuàng)業(yè)企業(yè)工業(yè)園,以切實感受服裝企業(yè)集群氛圍,更加深刻地了解企業(yè)發(fā)展歷程,掌握初創(chuàng)企業(yè)運(yùn)營管理知識｡這樣學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣能夠得到培養(yǎng),學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗也可以得到增強(qiáng),同時,還能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的掌握情況及創(chuàng)業(yè)技能情況有效檢驗｡

3.3大力建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施,一個必備基礎(chǔ)為高素質(zhì)的師資隊伍體系,其對于課程教材的開發(fā)､教學(xué)方法的運(yùn)用等,都發(fā)揮著重要作用｡教師為了更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,需要對個人業(yè)務(wù)水平大力提升｡創(chuàng)業(yè)體驗､創(chuàng)業(yè)知識以及創(chuàng)業(yè)能力等都是教師必須要具備的內(nèi)容,只有這樣,方可以將相應(yīng)的案例分析引入到教學(xué)過程中,通過切身體驗,將其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維激發(fā)出來｡首先,要大力培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)教師,完善配套的激勵體系,定期委派一些教師參與到創(chuàng)業(yè)實踐中;此外,也可以將一些外界資深人士､創(chuàng)業(yè)人員等聘請過來,兼職開展授課工作｡同時,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐大力創(chuàng)新與豐富,與其他學(xué)校積極開展學(xué)術(shù)交流工作｡只有將師資隊伍體系良好構(gòu)建起來,方可以保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的實施效果｡

3.4校企合作課程模式的運(yùn)行
為了提升服裝與服飾設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展效果,大學(xué)需要積極聯(lián)合企業(yè),構(gòu)建相應(yīng)的合作關(guān)系,將豐富多彩的教學(xué)活動開展下去,包括模擬創(chuàng)業(yè)､企業(yè)家座談會等,將校企合作課程模式的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來｡在本課程模式運(yùn)行過程中,學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)運(yùn)作有更加深入的了解,對企業(yè)精神切實感悟,包括企業(yè)構(gòu)建的企業(yè)文化､樹立的經(jīng)營理念以及風(fēng)險與防范等,大學(xué)生實踐機(jī)會得到了增加,又提供了創(chuàng)業(yè)教育的平臺｡企業(yè)將多種類的教學(xué)形式配備過來,教師提供多媒體計算機(jī)､錄像機(jī)等;在現(xiàn)代教育改革中,多媒體計算機(jī)得到了廣泛運(yùn)用,其發(fā)揮輔助教學(xué)作用,課堂教學(xué)效率能夠得到顯著提升,學(xué)生知識視野得到開闊,又可以提升學(xué)生的非智力因素,包括情感､個性與學(xué)習(xí)動機(jī)等等,促進(jìn)了服裝教學(xué)模式的創(chuàng)新｡通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實施,又可以產(chǎn)生較大收益,學(xué)校獲得一定經(jīng)費(fèi),對企業(yè)環(huán)境有機(jī)改善等,起到互贏的效果｡這樣學(xué)校課程設(shè)置能夠更加密切地聯(lián)系企業(yè)工作實際,提升了服裝與服飾設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展成效｡

3.5外部保障措施的完善
外部環(huán)境及保障措施也會在較大程度上影響到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施,那么就需要積極完善外部保障措施｡服裝本行業(yè)需要較高的投入成本,那么必然存在著一定風(fēng)險,那么就出現(xiàn)了風(fēng)險投資｡高校服裝專業(yè)需要將風(fēng)險投資專業(yè)課程開設(shè)下來,積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的方法與管理經(jīng)驗｡同時,政府相關(guān)部門需要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面給予一定的優(yōu)惠政策,減輕稅務(wù)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格落實創(chuàng)業(yè)政策,積極完善創(chuàng)業(yè)教育實施內(nèi)容､師資及投入方面的規(guī)定,以便從制度上保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展｡

4結(jié)語

輔助開展其他的實踐性活動,包括鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽､將創(chuàng)業(yè)協(xié)會活動開展下去等,通過這些活動的開展,有機(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)到的知識與實踐｡通過將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教育中,可以促使高校人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升,大學(xué)生自我價值得到良好實現(xiàn),畢業(yè)生就業(yè)率也可以得到顯著提高,發(fā)揮著重要意義和作用｡需要清晰認(rèn)識到,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十分復(fù)雜,具有較大難度,需要持續(xù)開展,要結(jié)合本校實際情況,探索適合本校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才｡
綜上所述,現(xiàn)階段我國大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀,為了緩解就業(yè)壓力,需要積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育｡現(xiàn)階段,我國服裝與服飾設(shè)計專業(yè)具有越來越大的教學(xué)規(guī)模,增加了大學(xué)生就業(yè)難度,同時,進(jìn)入到知識經(jīng)濟(jì)時代后,也在較大程度上改變了大學(xué)畢業(yè)生所面臨的社會環(huán)境｡服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教育中,非常重要的一個問題是如何對服裝專業(yè)人才有效培養(yǎng),促使其與社會需求所適應(yīng),增強(qiáng)其綜合素質(zhì)與能力水平｡要創(chuàng)新觀念,積極融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新能力｡

參考文獻(xiàn)（略）

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本文編號：582958