4.廉潔奉公,不謀私利

要求會(huì)計(jì)人員公私分明､不貪不占､遵紀(jì)守法､清正廉潔,敢于抵制揭發(fā)各種損公肥私的不良行為和不正之風(fēng),大膽維護(hù)國(guó)家的財(cái)經(jīng)紀(jì)律及企業(yè)的規(guī)章制度｡

5.精通業(yè)務(wù),提高技能

會(huì)計(jì)學(xué)是一門社會(huì)科學(xué),其內(nèi)涵十分豐富,知識(shí)面也相當(dāng)寬廣,而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,會(huì)計(jì)理論､會(huì)計(jì)知識(shí)也在不斷的更新｡因此,要求會(huì)計(jì)人員必須勤學(xué)苦練,刻苦鉆研,不斷進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)水平｡

6.參與管理,強(qiáng)化服務(wù)

會(huì)計(jì)人員在做好本職工作的同時(shí),努力鉆研相關(guān)業(yè)務(wù),全面熟悉本單位經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和業(yè)務(wù)流程,積極為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,參與單位的預(yù)測(cè)和決策,并運(yùn)用自己所掌握的會(huì)計(jì)信息和會(huì)計(jì)方法,為改善單位內(nèi)部管理,提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)｡

二､高職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育存在的問題

多年來(lái),我國(guó)高職會(huì)計(jì)教育為社會(huì)培養(yǎng)了大量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才,滿足了社會(huì)和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的基本要求｡然而,目前我國(guó)在高職會(huì)計(jì)教育方面還存在著一些問題｡

1.思想政治教育理論性過強(qiáng),遠(yuǎn)離學(xué)生生活
目前,高等職業(yè)教育中的思想政治教育的主要途徑無(wú)非是以下幾種:一是開設(shè)馬列思想類課程;二是負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師的日常教誨｡

2.法制教育對(duì)學(xué)生沒有吸引力
我國(guó)會(huì)計(jì)高等職業(yè)教育體系中的法制教育,主要是通過開設(shè)法律課來(lái)完成的｡從公共基礎(chǔ)課中的法律基礎(chǔ)到專業(yè)類的經(jīng)濟(jì)法､商法等,對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言,不僅內(nèi)容晦澀,不易理解,與會(huì)計(jì)工作距離遙遠(yuǎn),而且連會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試經(jīng)濟(jì)法科目應(yīng)考的內(nèi)容都函蓋不全,再加之教師教育觀念陳舊,教學(xué)方式落后,更使學(xué)生見了法律就皺眉頭,提不起學(xué)習(xí)興趣｡

3.會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中職業(yè)道德教育薄弱
目前會(huì)計(jì)高等職業(yè)教育中更偏重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能水平的要求,形成的大多是證證結(jié)合的考核標(biāo)準(zhǔn),即畢業(yè)證與從業(yè)資格證掛鉤｡因此,致使很多學(xué)生在心里都存在著一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn):只要專業(yè)課學(xué)好了,就不愁找不到好工作｡豈不知對(duì)于一個(gè)稱職的會(huì)計(jì)人員而言,專業(yè)知識(shí)固然重要,職業(yè)道德修養(yǎng)更重要｡

三､加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育的對(duì)策

1.將職業(yè)道德教育貫穿于會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的始終

平時(shí)要求學(xué)生從自己做起,在完成作業(yè)､參加考試､實(shí)習(xí)的過程中,都要以誠(chéng)信為本,自己獨(dú)立完成,將誠(chéng)信道德教育貫穿于整個(gè)會(huì)計(jì)教學(xué)的始終｡

2.開展會(huì)計(jì)職業(yè)道德專題教育活動(dòng)
學(xué)生通過參加活動(dòng)會(huì)積極地參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,尤其是對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的各種案例,他們會(huì)不遺余力地查找資料｡聘請(qǐng)企事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德專題講座,增強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的說服力｡

3.以案例教學(xué)法強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德警示教育
逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段,加強(qiáng)案例教學(xué),增加課堂知識(shí)容量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣｡教師在課堂上將那些濫用權(quán)力,恣意妄為走上犯罪道路的案例展示給學(xué)生,并分析其產(chǎn)生的根源､造成的危害及防范的方法,讓學(xué)生了解違背會(huì)計(jì)職業(yè)道德所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和可能引起的不良后果,以警示和教育學(xué)生,在將來(lái)的會(huì)計(jì)工作崗位上堅(jiān)持正義與誠(chéng)信｡

4.改革考核方式,強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)

在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中,開展會(huì)計(jì)職業(yè)道德專題的辯論賽､知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)｡創(chuàng)建會(huì)計(jì)文化氛圍,在環(huán)境中熏陶和培養(yǎng)在校大學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德｡為了加強(qiáng)職業(yè)道德教育,應(yīng)突破傳統(tǒng)考試題型與題目,適當(dāng)增加職業(yè)判斷和案例分析題型的比重,尤其是針對(duì)有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的題目,讓學(xué)生指出并更正案例中的錯(cuò)誤,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平｡
總之,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,加強(qiáng)對(duì)在校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育是關(guān)系到學(xué)生個(gè)人發(fā)展､學(xué)校發(fā)展乃至?xí)?jì)事業(yè)發(fā)展的大事,做為教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中引入職業(yè)道德教育的重要性｡

參考文獻(xiàn):(略)
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本文編號(hào)：582768