本文關(guān)鍵詞：中外應(yīng)用語言學(xué)碩士論文中詞塊使用對比研究

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【摘要】：近年來,隨著語料庫語言學(xué)的深入發(fā)展,研究者將聚焦點(diǎn)投射在詞塊研究上。詞塊,作為語篇的重要組成成分,在語言的習(xí)得及運(yùn)用中發(fā)揮著重要作用。對于高級英語學(xué)習(xí)者,學(xué)術(shù)寫作是其進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種重要方式,其質(zhì)量也決定著他們的學(xué)術(shù)成就。而作為影響學(xué)術(shù)寫作水平的重要因素,詞塊的熟練運(yùn)用對于高級英語學(xué)習(xí)者仍是一個巨大的挑戰(zhàn)。目前,中國英語學(xué)習(xí)者詞塊運(yùn)用的研究大多集中在本科生身上,針對研究生詞塊運(yùn)用的研究還未多見。本研究基于研究者自建的兩個語料庫,使用語料庫檢索軟件Antconc 3.2.1與人工篩選相結(jié)合的方法,對比研究中國和英語本族語者碩士研究生畢業(yè)論文中詞塊使用的總體分布特征,探討正文和引言中四詞詞塊結(jié)構(gòu)及功能方面的異同,并總結(jié)中國高級英語學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)寫作中詞塊的使用特點(diǎn)。研究表明,從統(tǒng)計(jì)學(xué)上,應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)的中國碩士畢業(yè)論文(英語)與英語本族語者碩士畢業(yè)論文中詞塊使用的差異在于:第一,短詞詞塊(三詞與四詞)的使用數(shù)量高于本族語研究生而標(biāo)準(zhǔn)化詞塊密度低于本族語者,長詞詞塊(五詞與六詞)的使用數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)化詞塊密度均高于本族語者;其次,從結(jié)構(gòu)上,中國碩士論文中名詞和代詞詞塊使用比例顯著多于本族語者,動詞和介詞詞塊使用低于本族語者;從功能上,中國碩士使用篇章組織類詞塊顯著少于本族語者;再次,在結(jié)構(gòu)上,除了與整篇論文中詞塊使用特點(diǎn)大致相同外,中國碩士論文引言中基本未出現(xiàn)It+“be”+adj和Pron/NP+“be”這兩種詞塊,而本族語者碩士論文引言中基本未出現(xiàn)adv clause詞塊;在功能上,中國碩士論文引言中使用篇章組織類和主體參與類詞塊均少于本族語者。該研究對得出的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步闡釋與分析,旨在豐富學(xué)術(shù)寫作中詞塊使用的研究成果,為應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)英語學(xué)術(shù)論文寫作提供建議。同時,該詞塊研究還對學(xué)術(shù)英語的教與學(xué)具有重要意義。最終,該論文客觀地分析其局限性,并為以后的研究提供有效的建議。
【關(guān)鍵詞】：詞塊 學(xué)術(shù)寫作 應(yīng)用語言學(xué) 對比研究
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319.3
【目錄】：

• Acknowledgements4-5
• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• List of Abbreviations11-12
• Chapter One Introduction12-18
• 1.1 Research Background12-13
• 1.2 Research Objectives13-14
• 1.3 Research Significance14-15
• 1.4 Organization of the Thesis15-18
• Chapter Two Literature Review18-32
• 2.1 Previous Studies on Collocations18-20
• 2.2 Corpus-based Research on Recurrent Word Combinations20-21
• 2.3 Previous Studies of Lexical Chunks21-32
• 2.3.1 The Definition of Lexical Chunks21-24
• 2.3.2 The Main Features of Lexical Chunks24
• 2.3.3 The Classifications of Lexical Chunks24-32
• Chapter Three Research Design32-40
• 3.1 Research Questions32
• 3.2 The Self-built Corpora32-35
• 3.3 Research Framework35-37
• 3.3.1 The Identification of Lexical Chunks35-36
• 3.3.2 Taxonomy for Classifying Lexical Chunks36-37
• 3.4 Research Instruments37-38
• 3.5 Research Procedures38-40
• Chapter Four Results and Discussion on Lexical Chunks in Two Corpora40-66
• 4.1 The Distribution of Lexical Chunks in Two Corpora40-46
• 4.2 Structural Classification of 4-word Lexical Chunks in CPTC and NPTC46-56
• 4.2.1 Structural Characteristics of 4-word Lexical Chunks in CPTC47-51
• 4.2.2 Structural Characteristics of 4-word Lexical Chunks in NPTC51-54
• 4.2.3 Comparison of the Structural Distribution between Two Corpora54-56
• 4.3 Functional Classification of 4-word Lexical Chunks in CPTC and NPTC56-66
• 4.3.1 Functional Characteristics of 4-word Lexical Chunks in CPTC57-60
• 4.3.2 Functional Characteristics of 4-word Lexical Chunks in NPTC60-63
• 4.3.3 Comparison of the Functional Distribution between Two Corpora63-66
• Chapter Five Results and Discussion on Lexical Chunks in Introduction66-74
• 5.1 Structural Features of 4-word Lexical Chunks in Introduction66-69
• 5.2 Functional Features of 4-word Lexical Chunks in Introduction69-74
• Chapter Six Conclusion74-78
• 6.1 Major Findings of the Research74-75
• 6.2 Pedagogical Implications75-76
• 6.3 Limitations and Suggestions76-78
• References78-82
• Appendix Ⅰ Structural Classifications of Lexical Chunks82-86
• Appendix Ⅱ Functional Classifications of Lexical Chunks86-90
• Appendix Ⅲ Structural Classifications of Lexical Chunks in Introduction90-94
• Appendix Ⅴ Functional Classifications of Lexical Chunks in Introduction94-97
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄97-98

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本文編號：547379