發(fā)布時間：2017-05-23 19:10

  本文關(guān)鍵詞：語言學(xué)方向英文碩士論文引言的語類對比分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究通過對語言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)英語本族語者碩士學(xué)位論文引言與新疆研究生英文碩士論文引言的對比分析,旨在探討學(xué)生如何通過語類結(jié)構(gòu)選擇和語言再現(xiàn)形式實現(xiàn)此部分學(xué)術(shù)寫作的交際目的。從1981年Swales開始對學(xué)術(shù)論文引言進(jìn)行語類分析以來,對各學(xué)科或跨學(xué)科跨語言的學(xué)術(shù)論文的研究數(shù)不勝數(shù),然而對中外語言學(xué)方向碩士論文引言的對比研究目前較少,對新疆英文碩士英語論文的研究也鮮有人涉及。 本研究以語類分析學(xué)家Swales在1990年創(chuàng)建的科研論文引言權(quán)威分析模式—CARS模式(Create A Research Space)為理論框架,以新疆及來自ProQuest Digital Dissertations (PQDD)語料庫的英語本族語者各50篇語言學(xué)碩士論文為語料,對其引言部分的宏觀結(jié)構(gòu)和微觀信息特征進(jìn)行定量和定性分析。研究結(jié)果顯示,新疆及國外語篇在結(jié)構(gòu)構(gòu)建上都基本遵循CARS模式的主體框架,但是兩者也存在很大不同:1)新疆及國外語篇在實現(xiàn)CARS模式中三個語步(move)時存在差異。在實現(xiàn)“建立研究領(lǐng)域”這一語步的交際目的時,我們發(fā)現(xiàn)英語本族語者采用了更多的策略。在介紹相關(guān)定義或術(shù)語時,國外學(xué)生的詳盡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國內(nèi)新疆學(xué)生。在文獻(xiàn)綜述以后,國外學(xué)生一般會做總結(jié)或評價,并且他們的評價較國內(nèi)新疆學(xué)生更直接、更尖銳,評價時會提出問題或質(zhì)疑。在“確立研究議題”的過程中,這兩組學(xué)生都采取“指出本領(lǐng)域研究空白”的策略,但是國外學(xué)生會非常嚴(yán)肅地指明研究的緊迫性與必要性,以便吸引讀者;而國內(nèi)新疆學(xué)生大多只是泛泛介紹本人研究。在“占據(jù)研究地位”雙方都會強(qiáng)調(diào)研究的目的和重要意義,但CARS模式中“通報主要發(fā)現(xiàn)”一步驟,新疆和國外學(xué)生一般都會在獨立的一章展示。2)中外語篇中都有語步循環(huán)現(xiàn)象,但是循環(huán)模式有很大差異,并且實現(xiàn)語步的語言表達(dá)差異很大。本文從展現(xiàn)議題的重要性,前人研究存在的問題以及引用文獻(xiàn)三個方面研究了中外語篇的語言表達(dá)。 總之,研究發(fā)現(xiàn),在CARS模式的三大語步(move)中,新疆和國外語言學(xué)碩士論文引言都呈現(xiàn)出許多新的語類特征,即步驟(step)變體,有些步驟的出現(xiàn)頻率很高,形成了穩(wěn)定步驟。而這些步驟的出現(xiàn)在新疆和國外語言學(xué)碩士論文引言中有很大不同,本研究對此分析了出現(xiàn)差異的原因�；谝陨习l(fā)現(xiàn),本文對實現(xiàn)CARS模式的語步添加或刪減了一些步驟變體,試探性地做出了一個用于語言學(xué)方向碩士學(xué)位論文引言寫作的結(jié)構(gòu)模式,以期對國內(nèi)學(xué)術(shù)語篇的研究有所啟發(fā),并對語言學(xué)方向的碩士論文引言寫作提供借鑒,對英語論文寫作教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。
【關(guān)鍵詞】：語類1 語步 CARS引言分析模式 語言學(xué)碩士論文引言
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：H315
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• List of Table8
• List of Figure8-9
• Abbreviations9-10
• Chapter 1 Introduction10-14
• 1.1 Background10
• 1.2 Research gaps10-11
• 1.3 Research motivation and objectives11-12
• 1.4 Significance12
• 1.5 Thesis structure12-14
• Chapter 2 Literature Review14-29
• 2.1 Definitions of key terms14-19
• 2.1.1 Introduction14
• 2.1.2 Genre14-17
• 2.1.3 Genre analysis17-18
• 2.1.4 Genre move18-19
• 2.2 Three Traditions to genre analysis19-23
• 2.2.1 English for Specific Purpose (ESP)19-21
• 2.2.2 Systemic Functional Linguistics (SFL)21-22
• 2.2.3 New Rhetoric (NR)22
• 2.2.4 Comments on the three traditions22-23
• 2.3 Literature review surrounding the present topic23-29
• 2.3.1 Study abroad23-27
• 2.3.2 Study at home27-29
• Chapter 3 Theoretical Framework Swales’CARS Model29-33
• Chapter 4 Research Design and Methodology33-43
• 4.1 Research questions33
• 4.2 The corpora33-34
• 4.3 Method34-38
• 4.3.1 Identification of moves and steps through their functions34-35
• 4.3.2 Identification of moves and steps through language signals35-38
• 4.4 Data analysis procedure38-39
• 4.5 Coding of the sample introduction39-43
• Chapter 5 Results of Genre Analysis of the Two Corpora43-66
• 5.1 Comparison on macro-level43-56
• 5.1.1 Frequency of the moves43-44
• 5.1.2 Move combinations44-47
• 5.1.3 Move cycles47-49
• 5.1.4 Constituent steps49-52
• 5.1.5 Generic structure of MA thesis introductions by students in Xinjiang and by native English-speaking students52-56
• 5.2 Comparison on micro-level56-66
• 5.2.1 Lexical features showing the importance of the topic56-59
• 5.2.2 Lexis indicating the problematic aspect of the topic under study59-61
• 5.2.3 Citation features61-66
• Chapter 6 Discussion66-75
• 6.1 Discussion on findings66-69
• 6.1.1 Discussion on macro-level66-68
• 6.1.2 Discussion on micro-level68-69
• 6.2 A modified model for MA thesis introduction writing69-71
• 6.3 Contextual factors influencing the writing of MA thesis introduction71-75
• 6.3.1 The factor of writing task71-73
• 6.3.2 The factor of educational and cultural backgrounds73-75
• Chapter 7 Conclusion75-81
• 7.1 Summary of the study75-78
• 7.2 Pedagogical implications78-79
• 7.3 Limitations in the study and suggestions for future study79-81
• Appendix81-93
• Appendix I81-84
• Appendix II84-87
• Appendix III87-93
• References93-98
• Acknowledgement98

【參考文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：語言學(xué)方向英文碩士論文引言的語類對比分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：388842