本文關(guān)鍵詞：碩士學(xué)位論文階段學(xué)術(shù)生活體驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國研究生教育規(guī)模的不斷擴大,研究生的學(xué)術(shù)生活逐漸成為研究的熱點問題。學(xué)術(shù)生活是指從事學(xué)術(shù)研究的個體開展以獲取系統(tǒng)專門知識或?qū)W問為目的各類活動。學(xué)術(shù)生活體驗是學(xué)術(shù)研究個體對學(xué)術(shù)工作的真切感受和深刻理解的基礎(chǔ)上對學(xué)術(shù)產(chǎn)生情感并生成意義的過程。本文以教育學(xué)科部分碩士生為研究對象,選取學(xué)位論文階段這一完整的學(xué)術(shù)研究過程為切入點,從論文的選題、設(shè)計研究過程、獲取學(xué)術(shù)資源、選擇研究方法和論文的撰寫與修改到答辯,運用質(zhì)性研究方法分析碩士生的學(xué)術(shù)生活體驗。根據(jù)學(xué)位論文撰寫不同時期著眼點的差異,將學(xué)位論文撰寫的過程分為三個階段,分別是：前學(xué)位論文階段、學(xué)位論文階段、后學(xué)位論文階段。本研究的目的在于：首先,還原碩士生學(xué)位論文不同的階段學(xué)術(shù)生活體驗的全部過程：第二,探討學(xué)術(shù)生活體驗對于碩士生在學(xué)術(shù)研究、個人發(fā)展等層面上影響：第三,分析學(xué)位論文階段的學(xué)術(shù)生活體驗對于碩士生個人生命的意義。本研究認(rèn)為,學(xué)位論文撰寫的過程是碩士生不斷成長的過程；學(xué)術(shù)生活體驗的延伸意義深遠(yuǎn)；碩士生的學(xué)術(shù)生活體驗要從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃�。碩士生透過切身的實踐與體驗,具備獨立從事學(xué)術(shù)研究的基本知識與能力,在此過程中提升自我素養(yǎng),為將來的學(xué)術(shù)與生活做準(zhǔn)備。
【關(guān)鍵詞】：碩士生 學(xué)位論文階段 學(xué)術(shù)生活體驗
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G643
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 緒論10-27
• 第一節(jié) 問題提出10-11
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述11-16
• 第三節(jié) 主要概念的界定16-19
• 第四節(jié) 研究對象、方法與思路的選擇19-23
• 第五節(jié) 研究的效度與推廣度23-27
• 第二章 論文研究問題的形成過程的體驗27-35
• 第一節(jié) 前學(xué)位論文階段學(xué)術(shù)生活體驗27-30
• 第二節(jié) 研究方向與問題的形成30-31
• 第三節(jié) 學(xué)位論文選題的形成31-35
• 第三章 論文調(diào)研實施階段的體驗35-41
• 第一節(jié) 文獻(xiàn)調(diào)研35-36
• 第二節(jié) 實地調(diào)研36-41
• 第四章 學(xué)術(shù)寫作過程的體驗41-51
• 第一節(jié) 學(xué)位論文的寫作規(guī)范的學(xué)術(shù)體驗41-43
• 第二節(jié) 學(xué)術(shù)生活體驗與現(xiàn)實43-51
• 第五章 碩士生對學(xué)術(shù)研究價值的認(rèn)同51-57
• 第一節(jié) 碩士生對學(xué)術(shù)研究價值認(rèn)同51-53
• 第二節(jié) 學(xué)術(shù)生活體驗的影響分析53-57
• 第六章 反思與后續(xù)研究57-61
• 第一節(jié) 反思57-59
• 第二節(jié) 本研究的不足之處59-60
• 第三節(jié) 后續(xù)研究60-61
• 附錄61-63
• 參考文獻(xiàn)63-66
• 后記66

【相似文獻(xiàn)】

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