本文關鍵詞：中國學生英語專業(yè)碩士論文“前言”部分的語類結構模式分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究以Swales的語類結構模式為分析框架,以北京師范大學外文學院應用語言學方向的100篇碩士論文的"前言"部分為分析語料,探討了中國學生英語專業(yè)碩士論文"前言"部分的語類結構特征。分析結果表明,中國學生總體語類結構與英語為本族語的寫作者基本一致,但在具體語步的選擇上仍存在差異。無論是在"確立研究領域"還是在"占據(jù)研究地位"等方面,中國學生能夠以研究者的身份積極建立自己合適的研究課題,確立科學的分析視角,構建合理的結構框架。但由于過分受"學習者"身份和中國傳統(tǒng)文化的影響,他們在"設置合適的研究地位"時缺乏競爭意識和挑戰(zhàn)性。為了更好地指導學生的論文寫作,盡快地與國際英語學術論文寫作接軌,本文提出了較為完善的英語專業(yè)碩士論文的語類結構模式。
【作者單位】： 北京師范大學;
【關鍵詞】： 學術語篇 前言 語類結構 語步 步驟
【基金】：教育部人文社會科學研究2008年度一般項目“中、外學生英語碩士論文語類結構的對比分析”的部分成果,項目號為08JA740005
【分類號】：H315
【正文快照】： 1引言學術語篇,作為語類研究的重要內容之一,近年來引起研究者的廣泛關注。人們從不同的視角,對學術語篇的不同內容進行了探討。其中,學術論文的“前言”部分,因其對論題的提出、研究過程的展開、研究結果的呈現(xiàn)以及整個論文框架的建立所起到的重要作用,而備受關注。但此部分

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本文編號：332276